# Centrum Progres Danuta Stempowska > Full content export generated from https://www.tomatis-swidnica.pl. For multilingual sites, prefer the language-specific llms-full-*.txt files when possible. ## Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Centrum Tomatis w Świdnicy URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/ W Świdnicy Centrum Tomatisa oferuje wsparcie dla dzieci i młodzieży z ADHD, autyzmem, zespołem Aspergera, dysleksją, CAPD, problemami z koncentracją i FAS. Wprowadź harmonię do swojego życia Centrum Tomatisa - poradnia psychologiczno-pedagogiczna w Świdnicy Jesteśmy poradnią psychologiczno‑pedagogiczną w Świdnicy, która zajmuje się diagnozą i terapią trudności rozwojowych, szkolnych oraz emocjonalnych u dzieci i młodzieży. Pracujemy z osobami z ADHD, autyzmem, zespołem Aspergera, FAS, dysleksją, zaburzeniami koncentracji, CAPD, a także z opóźnionym lub zaburzonym rozwojem mowy oraz problemami emocjonalnymi, w tym depresją. Nasz zespół tworzą wykwalifikowani neurologopedzi, psycholodzy, pedagodzy, fizjoterapeuci oraz terapeuci integracji sensorycznej.  Dzięki współpracy specjalistów opracowujemy kompleksowe plany terapii, dostosowane do indywidualnych potrzeb dziecka i jego codziennego funkcjonowania. Dbamy o rzetelną diagnozę, zrozumienie trudności oraz dobór skutecznych form wsparcia od terapii słuchowej i pracy nad koncentracją, po rozwijanie umiejętności szkolnych, komunikacyjnych i emocjonalnych. Wspieramy zarówno dzieci, jak i dorosłych, którzy zmagają się z trudnościami w nauce, nadpobudliwością, zaburzeniami mowy czy wyzwaniami emocjonalnymi. Dowiedz się więcej ‍ Poznaj nas lepiej Centrum Tomatisa w Świdnicy wspiera rodziny w organizacji celów pracy oraz doborze kierunku działań, które wspierają funkcjonowanie dziecka zarówno w domu jak i w szkole.   O nas Nasi specjaliści Certyfikaty Używanie logo Tomatisa przez terapeutę jest gwarancją Skuteczności Użytkowany przez niego sprzęt wiernie odtwarza Efekt TOMATISA. Bezpieczeństwa Wykorzystywane przez niego urządzenia są nieinwazyjne i bezpieczne. Profesjonalizmu Przeszedł on szeroki zakres szkoleń i doskonale opanował zasady użytkowania urządzeń. Innowacyjności  Ma on dostęp do urządzeń najnowszej generacji, wykorzystujących postęp technologiczny. Jak oceniają nas rodziny ‍  Bogusia Z całego serca polecam Panią Danutę Stempowską . Bardzo pomogła mojemu synkowi oraz nam rodzicą , Pani Danuta jest bardzo mądrą i przesympatyczną osobą w dodatku najlepszym specjalistą , posiada potężną wiedzę na temat słuchu , autyzmu i nie tylko. Bardzo gorąco polecam. ‍ ‍ ‍ ‍ ‍  ‍  Tomasz K Szczerze polecam Panią Danutę Stempowską, trafiliśmy do niej z powodu problemów syna w szkole z przedmiotami humanistycznymi(problemy z czytaniem, problemy z koncentracją i koordynacją), po dokładnym wywiadzie i badaniach znaleziono przyczynę problemów, czyli zaburzenie przetwarzania słuchowego, jesteśmy już po 4 etapie terapii Tomatisa i efekty są bardzo widoczne, syn nadrobił sporo zaległości i widzimy ogromną zmianę w nim. Czyta o wiele płynniej i szybciej, poprawiła się koncentracja i koordynacja. Wiadomo, że to wszystko jest procesem i potrzeba czasu ale czujemy, że "jesteśmy na dobrych torach i musimy dalej po nich jechać ". Inwestycja w dobra intelektualne dziecka to najlepsza inwestycja jaką można mu zaoferować. Bardzo polecamy terapię Tomatisa, a Pani Danuta to najlepszy specjalista tej dziedziny w okolicy. ‍ ‍ ‍ ‍  ‍  K Witam, chciałabym wystawić pozytywną opinię po zdiagnozowaniu syna w zakresie przetwarzania słuchowego i przeprowadzeniu terapii tomatisem. Syn po terapii uspokoił się, nie jest taki wybuchowy, poprawiła się koncentracja. Czekamy na dalsze efekty. ‍ ‍ ‍ ‍ ‍  Opinie rodzin są dla nas ważnym źródłem informacji o tym, jak przebiega współpraca, komunikacja oraz organizacja wsparcia. Dzięki nim możemy lepiej ocenić, czy nasze działania są czytelne, skuteczne i dostosowane do indywidualnych potrzeb dzieci. Rodzice dzieci z ADHD, autyzmem czy zespołem Aspergera często podkreślają znaczenie jasnych ustaleń i przejrzystej komunikacji. W przypadku dysleksji, CAPD oraz trudności z koncentracją szczególnie cenne są opinie dotyczące praktycznych wskazówek do pracy w domu. Z kolei rodziny dzieci z FAS zwracają uwagę na to, czy sposób prowadzenia terapii jest zrozumiały i wspiera codzienne funkcjonowanie. Poznaj więcej opinii ‍ Nasze działania terapeutyczne Logopeda Dowiedz się więcej ‍ Pedagog Dowiedz się więcej ‍ Psycholog Dowiedz się więcej ‍ Metoda Tomatisa Dowiedz się więcej ‍ EEG Biofedback Dowiedz się więcej ‍ Badanie EEG Dowiedz się więcej ‍ Integracja sensoryczna Dowiedz się więcej ‍ Fizjoterapia niemowląt Dowiedz się więcej ‍ Play Attention Dowiedz się więcej ‍ Badanie słuchu u dzieci Dowiedz się więcej ‍ WWR Wczesne Wspomaganie Rozwoju  Dowiedz się więcej ‍ Słuchawki Forbrain, Soundsory, Maestro, Talksup Dowiedz się więcej ‍ Terapia BEMER Dowiedz się więcej ‍ Zrozumienie obszarów, w których pomagamy, jest kluczowe - wiele trudności może dawać podobne objawy, a właściwe rozróżnienie ułatwia podjęcie dalszych decyzji terapeutycznych. Dlatego przedstawiamy nasze działania w sposób przejrzysty i praktyczny dla rodziców. Pracujemy z dziećmi z ADHD, autyzmem, zespołem Aspergera, FAS, dysleksją, CAPD oraz trudnościami z koncentracją, koncentrując się na jasnej komunikacji, praktycznych wskazówkach do pracy w domu i wsparciu codziennego funkcjonowania. Wspieramy również dzieci z opóźnionym lub zaburzonym rozwojem mowy oraz problemami emocjonalnymi, w tym depresją. Oferujemy także badania słuchu, konsultacje i terapię u logopedy, psychologa, pedagoga, fizjoterapeuty oraz szeroki zakres innych form wsparcia specjalistycznego. Dzięki współpracy naszego zespołu możemy opracować kompleksowy plan terapii, dostosowany do indywidualnych potrzeb dziecka i jego rodziny. Wypożyczanie specjalistycznego sprzętu do domu Wypożyczamy specjalistyczny sprzęt do użytku domowego, aby umożliwić kontynuację terapii poza placówką. Dzięki temu rodzice mogą wspierać dziecko również w warunkach domowych, korzystając z urządzeń dobranych przez naszych specjalistów. Przyjdź do placówki lub zadzwoń, aby ustalić szczegóły wypożyczenia Skontaktuj się FAQ - ważne informacje dla rodziców Sekcja najczęściej zadawanych pytań powstała po to, aby ułatwić rodzicom i opiekunom szybkie znalezienie odpowiedzi na kwestie związane z diagnozą, terapią oraz organizacją wsparcia. Zebraliśmy tu informacje, które najczęściej pojawiają się podczas pierwszych konsultacji od zasad współpracy, przez przebieg zajęć, aż po wskazówki dotyczące przygotowania dziecka do terapii. Dzięki temu mogą Państwo lepiej zrozumieć nasze działania i spokojnie zaplanować kolejne kroki. Na czym polega trening słuchowy metodą Tomatisa dla dzieci i dorosłych? Trening słuchowy metodą Tomatisa to nieinwazyjny program stymulacji sensorycznej, który polega na słuchaniu specjalnie przefiltrowanej muzyki o wysokich częstotliwościach za pomocą dedykowanych słuchawek przewodnictwa powietrznego i kostnego. Ćwiczenia te aktywizują komórki nerwowe w mózgu, pobudzając przedsionek ucha wewnętrznego, co bezpośrednio wpływa na poprawę uwagi, koordynacji oraz zdolności językowych. Terapia ta z powodzeniem wspiera osoby z autyzmem, zaburzeniami mowy, trudnościami w uczeniu się oraz problemami z koncentracją. Jak działa badanie EEG Biofeedback i w czym może pomóc? Badanie EEG Biofeedback to metoda treningowa polegająca na monitorowaniu czynności bioelektrycznej mózgu za pomocą elektroencefalografu, co pozwala pacjentowi uczyć się świadomej kontroli i modyfikacji własnych fal mózgowych w czasie rzeczywistym. Dzięki wizualizacji pracy mózgu w formie gry komputerowej lub animacji, układ nerwowy uczy się optymalnego funkcjonowania i wyciszenia. Trening ten efektywnie zwiększa możliwości intelektualne, poprawia koncentrację uwagi (szczególnie przy ADHD i ADD) oraz redukuje poziom stresu i napięcia. Jakie są zalety terapii integracji sensorycznej w rozwoju dziecka? Główną zaletą terapii integracji sensorycznej (SI) jest optymalizacja procesów neurologicznych, dzięki którym mózg uczy się prawidłowo segregować, interpretować i łączyć bodźce docierające ze wszystkich zmysłów. Prawidłowy przebieg tych procesów eliminuje nadwrażliwość na dźwięki czy dotyk, usprawnia koordynację ruchową oraz ułatwia dziecku codzienne funkcjonowanie i naukę w szkole. Dzięki dopasowanym ćwiczeniom ruchowym na specjalistycznej sali, dziecko zyskuje większą pewność siebie i lepiej reaguje na bodźce z otoczenia. Zobacz odpowiedzi na jeszcze więcej pytań w dedykowanej zakładce FAQ Przejdź do zakładki FAQ ‍ Porozmawiajmy o potrzebach Twojego dziecka Zapraszamy rodziców do kontaktu, aby wspólnie omówić trudności dziecka i uporządkować możliwe kierunki wsparcia. Przed rozmową warto przygotować krótką informację o obserwowanych objawach, trudnościach szkolnych oraz sytuacjach domowych, w których problem jest najbardziej widoczny. Dzięki temu możemy szybciej odnieść się do obszarów takich jak ADHD, autyzm, zespół Aspergera, dysleksja, CAPD, problemy z koncentracją czy FAS. Kontakt z nami pozwala ustalić kolejne kroki, omówić zasady współpracy oraz zaplanować działania w sposób jasny i zrozumiały dla opiekunów. Dzięki pierwszej rozmowie możemy precyzyjnie zaplanować kolejne etapy wsparcia i zadbać o to, aby dziecko otrzymało pomoc adekwatną do swoich potrzeb. Umów się na konsultacje --- ## FAQ w Centrum Tomatisa – odpowiedzi na najczęstsze pytania rodziców | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/faq Poznaj odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania dotyczące organizacji wizyt i konsultacji w Centrum Tomatisa w Świdnicy. Sprawdź, jak możemy Ci pomóc! Pytania, które pojawiają się najczęściej Sekcja FAQ w Centrum Tomatisa w Świdnicy powstała po to, aby w przejrzysty sposób wyjaśnić najczęściej pojawiające się pytania dotyczące działania naszej poradni oraz organizacji wizyt. Zebraliśmy tu odpowiedzi związane z umawianiem terminów, przebiegiem konsultacji i zasadami współpracy, aby ułatwić rodzicom spokojne zaplanowanie kolejnych kroków. Wyjaśniamy również, jakie informacje warto przygotować przed kontaktem oraz w jakich sytuacjach możemy zaproponować dalsze działania diagnostyczne lub terapeutyczne. Naszym celem jest ograniczenie nieporozumień i zapewnienie jasnych ustaleń, tak aby kontakt z nami był sprawny, zrozumiały i komfortowy dla każdej rodziny. Skontaktuj się z nami Czy warto zapisać dziecko na diagnozę zaburzeń centralnego przetwarzania słuchowego (CAPD)? Zdecydowanie warto przeprowadzić diagnostykę CAPD, ponieważ pozwala ona wykryć przyczyny trudności z rozumieniem mowy w hałasie, zapamiętywaniem poleceń oraz problemów z koncentracją przy prawidłowym słuchu fizycznym. Brak wczesnego rozpoznania tych zaburzeń często prowadzi do niepowodzeń szkolnych, trudności w nauce języków obcych oraz błędnego diagnozowania dysleksji lub ADHD. Przeprowadzenie profesjonalnego testu wraz z audiometrią tonalną pozwala na precyzyjne dobranie indywidualnego planu naprawczego. Czym różni się dysleksja od dysgrafii i jak można je skutecznie leczyć? Dysleksja objawia się specyficznymi trudnościami w czytaniu, pisaniu oraz zapamiętywaniu zasad ortografii, podczas gdy dysgrafia dotyczy wyłącznie problemów z opanowaniem czytelnego i estetycznego pisma pod kątem grafomotorycznym. Oba te zaburzenia wynikają z niedostatecznego rozwinięcia ośrodków sensorycznych odpowiedzialnych za analizę bodźców wzrokowych i słuchowych. W poradni stosuje się kompleksowe metody terapeutyczne, takie jak treningi słuchowe Tomatisa, Integracja Sensoryczna czy EEG Biofeedback, które skutecznie stymulują neuroplastyczność mózgu i niwelują te trudności. Jak zapisać się na terapię i konsultację w Niepublicznej Poradni w Świdnicy? Zapisy na diagnozę, konsultację lub terapię odbywają się drogą telefoniczną pod numerami 517 229 524, 74 851 43 21 lub mailowo pod adresem Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.. Godziny przyjęć w placówce przy ulicy Pułaskiego 19 są elastycznie dopasowywane do potrzeb pacjentów, a cały proces rozpoczyna się od wstępnego wywiadu i specjalistycznych testów. Zapytaj o szczegóły i umów dogodny termin wizyty u jednego z naszych doświadczonych psychologów lub terapeutów. Ile kosztuje profesjonalna terapia słuchowa metodą Tomatisa w Świdnicy? Cena za pierwszy lub drugi etap terapii uwagi słuchowej metodą Tomatisa wynosi 1400 zł, natomiast koszt trzeciego etapu to 1200 zł. Do rozpoczęcia właściwego treningu niezbędna jest wstępna konsultacja uwagi słuchowej wraz z testami CAPD/BASD i audiometrią tonalną w cenie 300 zł za dwugodzinne spotkanie z pisemną opinią. Dokładne określenie kosztów całego procesu terapeutycznego zależy od indywidualnych potrzeb pacjenta i liczby zalecanych etapów stymulacji. Na co zwrócić uwagę wybierając certyfikowanego terapeutę metody Tomatisa? Wybierając specjalistę, należy upewnić się, czy posiada on aktualne certyfikaty uprawniające do prowadzenia treningów oraz czy korzysta z oryginalnego, licencjonowanego sprzętu oznaczonego oficjalnym logo Tomatisa. Używanie certyfikowanych, nieinwazyjnych urządzeń gwarantuje bezpieczeństwo i dokładne odwzorowanie opatentowanego efektu akustycznego. Certyfikowana placówka daje również pewność, że terapeuta stale podnosi swoje kwalifikacje i dopasowuje program ściśle do wyników testu uwagi słuchowej. Co to jest trening RSA Biofeedback i jakie korzyści przynosi organizmowi? Trening RSA Biofeedback to nowoczesna metoda terapeutyczna, za pomocą której pacjent uczy się świadomej synchronizacji rytmu oddechowego z pracą serca. Taka koordynacja pozwala na rozwinięcie naturalnych zdolności adaptacyjnych organizmu, stabilizację układu nerwowego oraz osiągnięcie stanu wewnętrznej homeostazy. Regularne ćwiczenia oddechowe znacząco obniżają poziom stresu, pomagają radzić sobie z lękiem i poprawiają ogólne samopoczucie psychofizyczne. Jak przygotować dziecko do badania EEG we śnie i jak ono przebiega? Przygotowanie do badania EEG we śnie polega na odpowiednim zmęczeniu dziecka poprzez deprywację snu (późniejsze położenie spać i wcześniejsze wybudzenie w dniu badania), co ułatwi mu zaśnięcie bezpośrednio w gabinecie. Badanie jest całkowicie bezbolesne, nieinwazyjne i trwa około dwóch godzin, z czego pierwsza godzina przeznaczona jest na wyciszenie i uśpienie dziecka, a kolejna na rejestrację fal mózgowych za pomocą czepka z elektrodami. Uzyskany zapis jest następnie dokładnie analizowany i opisywany przez lekarza specjalistę w celu wykrycia ewentualnych nieprawidłowości w pracy mózgu. Dzięki pierwszej rozmowie możemy precyzyjnie zaplanować kolejne etapy wsparcia i zadbać o to, aby dziecko otrzymało pomoc adekwatną do swoich potrzeb. Umów wizytę --- ## Dane kontaktowe do Centrum Tomatisa - poradnia ze Świdnicy URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/kontakt Kontakt do Centrum Tomatisa w Świdnicy. Udzielimy informacji o dostępnych terminach, konsultacjach i potrzebnych dokumentach. Zapraszamy do kontaktu! Skontaktuj się z Centrum Tomatisa w Świdnicy Kontakt z nami pozwala uzyskać wszystkie najważniejsze informacje dotyczące pracy poradni, dostępnych terminów oraz przebiegu konsultacji. Podczas rozmowy wyjaśniamy, jakie dane są potrzebne do wstępnego rozeznania sytuacji dziecka oraz jak wygląda dalsza organizacja spotkań. Zachęcamy, aby przed pierwszą wizytą przygotować krótką informację o obserwowanych objawach, trudnościach szkolnych i sytuacjach domowych, w których problem jest najbardziej widoczny. Dzięki temu możemy szybciej odnieść się do obszarów takich jak ADHD, autyzm, zespół Aspergera, dysleksja, CAPD, problemy z koncentracją czy FAS. Działamy w Świdnicy i zapraszamy do kontaktu, aby ustalić najwygodniejszą formę konsultacji oraz kolejne kroki współpracy  w sposób jasny, spokojny i zrozumiały dla rodziców. Dane kontaktowe Adres ul. Pułaskiego 19 58-100 Świdnica NIP: 884-002-76-43 Regon oświatowy 021978459 Rejestr Szkół i Placówek Oświatowych RSPO 22076 Nr konta:34 1160 2202 0000 0000 6537 1790 Telefon +48 517 229 524 - sekretariat +48 512 290 128 +48 691 730 280 E-mail pracownia-poradnia@wp.pl poradnia@centrumprogres.pl Godziny otwarcia Sekretariat czynny: pon - czwartek  :08.00-15.30  w piątek -dyżur telefoniczny  od 08.00 - 15.30. Godziny przyjęć dopasowywane są do potrzeb klienta po uprzednim zgłoszeniu telefonicznym lub w kontakcie osobistym w sekretariacie. Godziny terapii ustalane są indywidualnie z klientem. Zobacz nasze social media ‍ Napisz do nas --- ## Metoda Tomatisa, tomatis w domu | stymulacja słuchowa dla dzieci i dorosłych | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/metoda-tomatisa Poznaj metodę Tomatisa, która wspiera rozwój uważności słuchowej i przetwarzania dźwięków. Skorzystaj z indywidualnego podejścia. Terapia słuchowa Metodą Tomatisa Profesor Alfred Tomatis (1920-2001), francuski otolaryngolog, neurolog, foniatra. Dokonał wielu badań i obserwacji, które doprowadziły do powstania tzw. metody Tomatisa. Stworzył Metodę Tomatisa oraz technologię – Elektroniczne Ucho, stosowaną obecnie w ponad 200 ośrodkach na całym świecie. Za swoje osiągnięcia został honorowym Rycerzem Zdrowia Publicznego Francji w 1951 roku. Nagrodzono go również złotym medalem za badania naukowe. Napisał czternaście książek oraz wiele artykułów. Przez wiele lat Tomatis leczył ludzi, w tym sławne gwiazdy takie jak Gérard Depardieu ,Maria Callas, oraz Romy Schneider. Ponadto założył Centra Tomatisa w wielu krajach na całym świecie (Tomatis, 1991). Głównym celem treningu słuchowego jest wspieranie funkcji słuchowej, a poprzez to poprawa koncentracji, kreatywności, rozwój zdolności językowych i komunikacyjnych oraz zwiększenie potencjału człowieka w nauce i prawidłowym rozwoju psychoruchowym. Badania dr Tomatisa pokazały również, że uszy odgrywają bardzo istotną rolę w kontroli głosu i mowy, ucho wpływa na świadomość ciała „body image” i kontroluje równowagę. Trzy Prawa Tomatisa Głos zawiera tylko to, co słyszy ucho; Jeżeli uszkodzonemu uchu ponownie umożliwi się prawidłowe słyszenie, wówczas jakoś głosu ulega natychmiastowej i nieświadomej poprawie; Odpowiednia stymulacja słuchowa spowoduje trwałą poprawę artykulaccji. Elektroniczne ucho W celu wspierania funkcji słuchowej Profesor Tomatis skonstruował aparat zwany „Elektronicznym uchem”. Trening słuchowy polega na słuchaniu dźwięków poprzez urządzenie zwane "elektronicznym uchem". Jest to idealny model ludzkiego ucha, który pozwala "wyćwiczyć" ucho pacjenta w taki sposób, aby mogło prawidłowo pracować. Ćwiczenia stymulują centralny system nerwowy, a szczególnie korę mózgową, odpowiedzialną za procesy myślenia. Stymulacja ucha odbywa się poprzez dźwięki o określonej, wysokiej częstotliwości. Wszystkie dźwięki są odpowiednio filtrowane w zależności od indywidualnych wymogów i potrzeb. Mogą one zarówno stymulować funkcje organizmu, jak i pomóc w relaksacji osobie słuchającej. W metodzie prof. Tomatisa wykorzystana została muzyka poważna m.in. Mozarta oraz Chorały Gregoriańskie, a także dźwięki mowy ludzkiej. Badania Prof. Tomatisa zostały uznane i potwierdzone przez Paryską Akademię Medyczną oraz Francuską Akademię Nauk w 1957 roku. W Polsce prace Prof. Tomatisa są wykorzystywane przez Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie w projekcie badawczym prowadzonym we współpracy z Centrum APF. Obszary zastosowań Z Trenigu Słuchowego Tomatisa może skorzystać każdy, kto chce polepszyć swoje możliwości i udoskonalić dotychczasowe funkcjonowanie. Efekty są szybko dostrzegalne, co potwierdzają badania kontrolne. Metodę tą stosuję się u dzieci, młodzieży oraz dorosłych. W szczególności jeśli występują któreś z podanych objawów: Główne objawy zaburzeń uwagi słuchowej: nadwrażliwość na dźwięki, zaburzenia koncentracji uwagi, konieczności powtarzania poleceń, trudności z czytaniem i pisaniem, błędna interpretacja pytań, niewyraźne pismo, niemuzykalność, mylenie strony lewej z prawą, monotonny głos, ubogie słownictwo, niewyraźne pismo, męczliwość lub nadaktywność, tendencje depresyjne, brak wiary w siebie, drażliwość, nieśmiałość, nadwrażliwość emocjonalna, wycofywanie się, Dzieci: trudności szkolne zaburzenia koncentracji dysleksja zaburzenia mowy (jąkanie, opóźniony rozwój mowy, wady wymowy) zaburzenia głosu (np. chrypki dziecięce będące rezultatem nadużywania głosu przez dziecko) słaba przyswajalność języków Dorośli: słaba pamięć, zaburzenia mowy, zaburzenia głosu spowodowane niewłaściwym używaniem głosu, stres, depresja, nerwica, bezsenność, Dodatkowo trening uwagi słuchowej pomaga przy przyswajaniu języków obcych zarówno u dzieci jak u dorosłych. Kobiety w ciąży: krótszy poród zmniejszenie ilości problemów około porodowych lepsze samopoczucie lepsza kondycja psychiczna młodych mam przy opiece nad noworodkiem spokojniej śpiące noworodki relaks odprężenie Autyzm: ponowne wywołanie komunikacji, świadomość otoczenia, zanikanie zachowań nawykowych(klaskanie, zgrzytanie zębami itp.) znaczne załagodzenie nadwrażliwości, lepsza koordynacja, równowaga i napięcie mięśniowe, Korzyści odnotowane przy zastosowaniu metody Tomatisa dotyczą również „zysków psychologicznych”- wzrostu pewności siebie, motywacji, lepszego samopoczucia, poziomu energii i jasności umysłu. Rezultaty Treningu Uwagi Słuchowej A. Tomatisa polepszenie koordynacji ruchowej, lepsze radzenie sobie z emocjami, zmniejszenie stresu, zwiększenie koncentracji, większa efektywność zapamiętywania, spadek liczby popełnianych błędów ortograficznych, zwiększenie umiejętności komunikacyjnych, lepsze wykorzystywanie posiadanych możliwości. Efekty w nauce języków: znacznie przyśpieszona przyswajalność słownictwa, krótszy czas nauki - szybsze i trwalsze zapamiętywanie, doskonalszy akcent, płynność wypowiedzi, poprawa w rozumieniu języka. Słuchanie, a słyszenie Słyszenie jest bierne, natomiast słuchanie ma charakter aktywny, ponieważ wymaga zaangażowania, świadomości, oraz woli. Wynika z tego, że „słuch absolutny" nie gwarantuje nam umiejętności dobrego słuchania. Według audiologów szkolnych wiele dzieci dobrze słyszących często maja problemy z uwagą i koncentracją - kłopoty te wynikają z zaburzeń uwagi słuchowej. Trudności ze słuchaniem powodują u tych dzieci m.in. dysfunkcje koncentracji, kłopoty z czytaniem i pisaniem. Sprawne filtrowanie wiadomości umożliwia koncentrację bez uczucia natłoku informacji. Tak przefiltrowany materiał może ulec przetworzeniu, posegregowaniu w znaczące jednostki. Jeśli proces ten ulegnie zaburzeniu pojawi się problem ze słuchaniem, trudności z nauką, komunikatywnością oraz zaburzenia zachowań społecznych. Usprawnienie uwagi słuchowej znacznie przyczynia się do zwiększonej wydajności recepcyjnej mózgu i lepszej percepcji bodźców zewnętrznych. Podczas terapia metodą Tomatisa następuje stymulacja centralnego systemu nerwowego a zwłaszcza te ośrodki kory mózgowej, które odpowiadają za sprawne funkcjonowanie naszego organizmu. Praca z głosem Prof. Alfred Tomatis, będąc znakomitym otolaryngologiem, neurologiem oraz foniatrą zajmował się problematyką głosu i słuchu wśród śpiewaków, muzyków i innych ludzi. Kłopoty z krtanią, niemożność wykorzystania w pełni swojego potencjału, a także złe ustawienie głosu - to problemy ludzi dla których głos to podstawowe narzędzie pracy. Dokonane badania przez prof. Tomatisa wskazały na ścisłą zależność pomiędzy głosem a słuchem. Profesor konstruując tzw. „elektroniczne ucho” pomyślał o ludziach muzyki, sceny, nauczycielach i tych wszystkich, którzy wykorzystują swój głos również w pracy. Zaproponował więc, pracę polegającą na tzw. aktywnym słuchaniu, podczas którego ucho jest ćwiczone drogą mięśniową i kostną, co prowadzi do bardziej precyzyjnej analizy dźwięku oraz ma znaczny wpływ na walory głosu: jego poczucie rytmu, natężenie i tembr. Elektroniczne ucho powoduje, że mięśnie ucha środkowego są ćwiczone poprzez „seanse wysłuchiwania” przez co zwiększa się zdolność i precyzyjność analizy dźwięku. Utwory Mozarta wykorzystywane podczas terapii Tomatisa działają stymulująco, pobudzają organizm do aktywności, naładowują komórki mózgowe i wyzwalają potencjał osoby. Muzyka Mozarta ma specjalne właściwości ze względu na obecność w niej dużej ilości dźwięków o wysokiej częstotliwości oraz z powodu rytmu zbliżonego do naturalnego rytmu naszego organizmu. Natomiast praca z własnym głosem pozwala na wykorzystanie w pełni swojego potencjału, pomaga w lepszym ustawieniu rytmu i tembru głosu. Kontrola głosu przekłada się także na harmonizację swego ciała. Zastosowanie metody Tomatisa pozwala na osiągnięcie bardzo dobrych rezultatów jeśli chodzi o poprawę dykcji, wysławiania się, co jednocześnie zwiększa zaufanie do siebie i samoocenę. Praca z głosem jest podzielona na etapy. W pierwszym z nich musimy otworzyć ucho i wykorzystać w pełni jego możliwości, a następnie wzmacniamy mięśnie ucha środkowego - co wpływa na sam głos i harmonizację całego organizmu. Wykorzystywana podczas terapii muzyka jest filtrowana i ma wysokie dźwięki, pozwala to na aktywizację całego organizmu - a przede wszystkim komórek nerwowych. Po takich ćwiczeniach poprawia się zdolności koncentracji i zapamiętywania. Po pewnym czasie organizm sam nabiera zdolności do wykorzystania swoich możliwości. Trening uwagi słuchowej a autyzm Metoda Tomatisa bardzo pozytywnie wpływa na funkcjonowanie dzieci z autyzmem.Celem terapii Tomatisa, jest rozwój lub ponowne wywołanie komunikacji, która została utracona lub zaburzona. Ucho i jego funkcje, odgrywa w tej kwestii kluczową rolę. Przedsionek: Podczas terapii następuje pobudzanie przedsionka, który jest częścią ucha wewnętrznego. Jego zadanie to kontrola: równowagi, koordy­nacji, napięcia mięśniowego. Przedsionek odgrywa również znaczącą rolę w przetwarzaniu informacji czuciowej. Gdy działa on właściwie, integracja sen­soryczna przebiega poprawnie i nie powstają żadne problemy. W przeciwnym razie, dziecko czuje się bombardowane wieloma informacjami na raz i próbuje ochronić się poprzez odcięcie się od środowiska. Wzmacnia to jego poczucie izolacji. Jednym z celów programu jest regulacja funkcji przedsionka i ułatwienie integracji sensorycznej. Prawidłowe funkcjonowanie przedsionka stanowi pierwszy krok do prawidłowej komunikacji. Spostrzeżenia rodziców: Dzieci stają się bardziej obecne i świadome otoczenia, poprawia to ich kontakt z innymi ludźmi. Ponadto poprawia się komunikacja i następują zmiany zachowania. Znikają zachowania nawykowe, takie jak: klaskanie dłońmi, skłanianie głowy, zgrzytanie zębami, tarcie pachwin itp. Ponad to dzieci z nadwrażliwością na dźwięki, światło, zapach, smak i dotyk stają się mniej wrażliwe na te bodźce. Zaczynają okazywać serdecznie uczucia wobec rodziny, jak też zwierząt domowych. Nasze uszy są stworzone do słyszenia i słuchania. Tomatis wskazuje, że są to dwa różne procesy. Słyszenie jest bierne, słuchanie aktywne przez co potrzebuje dobrego wykorzystania uszu.Na przykład, gdy zamyślamy się, nie słyszymy grającej w radiu muzyki. To małe "autystyczne" doświad­czenie, jest powszechne u dzieci autystycznych. Dla nich wyjątkowe jest nie "wyłączanie", ale "włą­czanie się". Odzyskanie chęci do "włączenia się" i słuchania jest kluczem do przywrócenia komunikacji. Tomatis wykazał, że aby wydać dźwięk, musimy go najpierw usłyszeć. Oznacza to, że uszy kon­trolują głos.Połączenie ucho - mózg - krtań jest konieczne dla mowy, ale może działać tylko wtedy, gdy istnieje chęć komunikacji. Trudności w trakcie porodu, choroby, alergie, zaburzona integracja sensoryczna lub inne problemy mogły przerwać lub zaburzyć pierwsze próby komunikacji. Dlatego wiele dzieci autystycznych żyje w ciągłym lęku. Osoby autystyczne bardzo często są nadwrażliwe na dźwięki. Z tej przyczyny wynikają zachowania typu: zasłanianie uszu rękami, napady histerii lub czynności samostymulacyjne. Niekiedy błędnie sądzi się, że nadwrażliwość ogranicza się jedynie do systemu słuchowego. Jednakże zarówno skóra, jak i kości ludzkiego ciała w podobnym stopniu prze­wodzą dźwięki. Autyści nie mają mechanizmów pozwalających na filtracje, dzięki której ogranicza się atak uporczywych dźwięków z otoczenia. Bardzo ważna jest regulacja integracji sensorycznej oraz zmniejszenie nadwrażliwości. Zaniedbanie tych procesów może powodować zachowania typu: obrona przed dotykiem, brak kontaktu wzrokowego itp. Po przebytym Treningu Tomatisa zmniejsza się wrażliwość na bodźce. Zmniejszają się lub wycofują zachowania typowo autystyczne. Polepsza się kontakt wzrokowy i precyzyjne funkcje motoryczne. Poprawia się sen oraz apetyt. Dzieci przestają być wybredne, niejadki zaczy­nają więcej jeść i chętniej poznają nowe smaki. W miarę postępującej regulacji integracji sen­sorycznej, dzieci zaczynają dostrzegać otaczający świat. Układ nerwowy potrzebuje czasu, by się zintegrować, zreorganizować i "przetrawić" otrzymaną terapię oraz aby wprowadzić zmiany w procesie poznawczym oraz w zachowaniu. Częstość takich zachowań ulegnie zwiększeniu w miarę dostosowywania się dziecka do otoczenia. Dzieci autystyczne boją się wszelkich zmian i trzymają się rutynowego postępowa­nia. Po treningu słuchowym Tomatisa zaczynają być bardziej elastyczne i zachowują się spokoj­niej, gdy zdarzy się coś nowego. PRZEBIEG TERAPII SŁUCHOWEJ Przebieg seansów – kolejne etapy Wywiad wstępny Na początek przechodzimy test oceny psychopedagogicznej dostosowany do określonej problematyki, po którym następuje wywiad przeprowadzony przez specjalistę zajmującego się tym spektrum problemu. Po uzyskaniu wyczerpujących informacji terapeuta jest w stanie zaproponować test uwagi słuchowej. Ten test, przeprowadzany urządzeniem o nazwie TLTS, ma na celu określenie potencjału słuchowego z określeniem ewentualnych dysfunkcji. Seanse słuchowe (faza bierna) Dzięki specjalnie stworzonemu urządzeniu wysłuchujemy programu dobranego przez specjalistę. Seanse odbywają się w gabinecie lub na wolnym powietrzu przy wykorzystaniu z urządzenia o nazwie SOLISTEN. Ponieważ w metodzie chodzi o efekt pobudzenia ucha i mózgu, sesje terapeutyczne muszą być powtarzane, ale też oddzielone fazami wypoczynkowymi zwanymi „integracją”, które czynią postępy bardziej trwałymi. Czas trwania i ilość seansów zależą od konkretnej problematyki. Zazwyczaj seanse trwają 2 godziny w 3-4 cyklach po 15 dni każdy. Seanse słuchowe (faza aktywna) W części przypadków terapeuta może również zaproponować seanse aktywne. Mają one formę głośnego czytania lub powtarzania, w trakcie którego głos jest nieustannie modyfikowany i przetwarzany zgodnie ze specyficznymi parametrami Efektu TOMATISA. W ten sposób słyszy się bezpośrednio własny głos, który po korekcie jest w jej konsekwencji modyfikowany. Ćwiczenie to nie wymaga systematyczności i może być zaproponowane po zakończeniu seansów odsłuchu biernego. Seanse słuchowe (faza aktywna) Po ukończeniu seansów słuchowych ma miejsce bilans podsumowujący. Pozwala on zmierzyć uzyskane postępy oraz określić, czy kolejne seanse są wskazane. Otrzymane Metodą TOMATISA rezultaty mają charakter trwały, często więc nie ma potrzeby kontynuowania seansów po okresie wstępnym. Jednakże w przypadku licznych problemów przedłużenie programów może okazać się niezbędne. Wywiad wstępny. Analiza dostarczonych dokumentów. Badanie dziecka w zakresie uwagi i lateralizacji słuchowej na urządzeniu zwanym audiometr. TRS(Test Rozdzielnousznego słyszenia) z Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie. W razie potrzeby inne metody diagnostyczne. Pierwszy etap trwa 13 dni po 2 godziny dziennie. Przerwa 3-8 tygodni, badanie kontrolne. Drugi i trzeci etap trwa 13 dni po 2 godziny dziennie. W tym (w zależności od osoby) 30min. aktywnej pracy z mikrofonem. Kolejne etapy 13-dniowe realizowane są po 6 miesiącach przerwy. Inna wersja przebiegu treningu W zależności od rodzaju i nasilenia problemów możliwa jest inna wersja przebiegu treningu I.Etap- 15 dni (Faza bierna, słuchanie), Przerwa 3-8 tygodni, badanie kontrolne, II.Etap- 15 dni (Faza aktywna, 1,5h. słuchania, 30 min. pracy z mikrofonem), Przerwa, badanie kontrolne, Możliwe kolnejne etapy- w zależności od przebiegu procesu zmian w mózgu. Jakie korzyści przynosi dzieciom specjalistyczny Trening Słuchowy Tomatisa? Trening uwagi słuchowej skutecznie stymuluje centralny układ nerwowy, co znacząco poprawia koncentrację, koordynację ruchową oraz ułatwia przyswajanie języków obcych u dzieci. W ramach programu, który prowadzi Poradnia Terapeutyczna, mali pacjenci przechodzą przez systematyczne seanse słuchowe podzielone na fazy bierne oraz aktywne ćwiczenia z mikrofonem. Metoda ta doskonale redukuje nadwrażliwość sensoryczną, wycisza napięcia emocjonalne oraz wspiera rozwój poprawnej mowy i płynnej komunikacji. Co ważne, stymulacja wysokimi częstotliwościami naturalnie pobudza korę mózgową do wydajniejszej pracy, dając dziecku większą pewność siebie w kontaktach z rówieśnikami. Przebieg treningu dopasowujemy elastycznie do postępów uczestnika, oferując cykle terapeutyczne przedzielone niezbędnymi fazami integracji, podczas których mózg utrwala nowe bodźce. Całość opiera się na bezpiecznych, certyfikowanych procedurach i nowoczesnym sprzęcie diagnostycznym, co gwarantuje najwyższą jakość opieki terapeutycznej. Najważniejsze informacje o przebiegu i efektach treningu uwagi słuchowej Trening słuchowy opiera się na stymulacji centralnego układu nerwowego za pomocą specjalistycznego urządzenia zwanego elektronicznym uchem. Terapia skutecznie poprawia koncentrację, koordynację ruchową, redukuje nadwrażliwość na bodźce dźwiękowe oraz wspiera rozwój mowy u dzieci. Metoda ta znajduje szerokie zastosowanie w terapii trudności szkolnych, dysleksji oraz w łagodzeniu objawów spektrum autyzmu. Program terapeutyczny składa się z precyzyjnie zaplanowanych faz biernego słuchania oraz aktywnej pracy z własnym głosem i mikrofonem. Każdy proces terapeutyczny w Świdnicy poprzedzony jest dokładną diagnozą uwagi słuchowej i wywiadem ze specjalistą w celu doboru parametrów. Dzięki pierwszej rozmowie możemy precyzyjnie zaplanować kolejne etapy wsparcia i zadbać o to, aby dziecko otrzymało pomoc adekwatną do swoich potrzeb. Umów wizytę Skontaktuj się z nami --- ## Poznaj Centrum Tomatisa, poradnia psychologiczno-pedagogiczna w Świdnicy URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/o-nas Informacje o Centrum Tomatisa w Świdnicy wspiera rozwój słuchowy i komunikacyjny dzieci. Zaufaj doświadczeniu i dowiedz się, jak możemy pomóc dziecku. Centrum Tomatisa w Świdnicy - kim jesteśmy i jak działamy Jesteśmy Niepubliczną Poradnią Specjalistyczną, wpisaną do ewidencji szkół i placówek niepublicznych. Od początku naszej działalności konsekwentnie rozwijamy zakres wsparcia, łącząc doświadczenie, nowoczesne metody terapeutyczne oraz zaangażowanie w edukację dzieci i młodzieży. W czerwcu 2012 roku obchodziliśmy jubileusz 10‑lecia poradni oraz 49 Oddziału Polskiego Towarzystwa Dysleksji w Świdnicy. W tym samym roku uzyskaliśmy zgodę Starostwa Powiatowego na prowadzenie Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka - diagnozy, zwoływania zespołów oraz realizacji działań terapeutycznych. Nasza poradnia została powołana 12 czerwca 2002 roku, początkowo jako placówka dedykowana dzieciom i młodzieży ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (ówczesne określenie dysleksji). W tym samym roku, decyzją Zarządu Głównego PTD, powstał 49 Oddział Terenowy PTD w Świdnicy. W 2002 roku Ministerstwo Edukacji Narodowej wprowadziło zmiany w ustawie o systemie oświaty, nadając ważność opiniom wystawianym przez niepubliczne poradnie w zakresie diagnozy dysleksji. Rok później, po szkoleniu w EEG Instytucie w Warszawie, jako pierwsza poradnia oświatowa wprowadziliśmy badania EEG jako element diagnozy dysleksji oraz rozpoczęliśmy pionierskie treningi mózgu EEG‑Biofeedback. W 2004 roku udział w konferencji „ADHD - terror zmysłów” oraz szkolenie w Helenowie skierowały naszą uwagę na Integrację Sensoryczną. W 2010 roku wyposażyliśmy salę SI i wdrożyliśmy pełną terapię integracji sensorycznej w naszej placówce. Od 2004 roku rozwijamy również metody treningów słuchowych. Wprowadziliśmy kolejno: Metodę Tomatisa (2008), Fast ForWord (2008), Metodę Johansena (2012), a Metoda Warnkego jest w trakcie przygotowań. W pracach naukowych i praktyce terapeutycznej od lat wykorzystujemy także Kinezjologię Edukacyjną, Terapię Pedagogiczną oraz programy Ortograffiti, które stanowią ważne wsparcie w terapii ADD/ADHD i trudności szkolnych. Jakie nowoczesne metody wsparcia rozwoju i uczenia się oferuje nasza placówka? Treningi słuchowe, integracja sensoryczna oraz innowacyjne badanie aktywności mózgu pozwalają skutecznie wspierać procesy poznawcze i ułatwiają codzienną naukę młodzieży. W ofercie, którą przygotowała Poradnia Terapeutyczna, znajdują się specjalistyczne zajęcia z zakresu integracji sensorycznej (SI), prowadzone w doskonale wyposażonej, dedykowanej sali. Wprowadzamy również zaawansowane metody neuroterapii, w tym treningi EEG-Biofeedback poprzedzone profesjonalnym badaniem EEG, które pomagają w poprawie koncentracji oraz redukcji stresu. Ponadto oferujemy sprawdzony program Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka (WWRD), realizowany przez interdyscyplinarne zespoły diagnostyczno-terapeutyczne. W ramach terapii trudności z uwagą i uczeniem się wykorzystujemy uznane na całym świecie systemy stymulacji zmysłów. Rodzice mogą zdecydować się na specjalistyczne treningi słuchowe, takie jak renomowana Metoda Tomatisa, program Fast ForWord czy indywidualna stymulacja słuchu Metodą Johansena. Wszystkie te działania realizujemy na podstawie oficjalnych zgód i uprawnień oświatowych, co gwarantuje pełne bezpieczeństwo oraz rzetelność prowadzonych zajęć. Najważniejsze informacje historii placówki Placówka jest wpisaną do ewidencji szkół i placówek niepubliczną poradnią specjalistyczną, działającą oficjalnie od czerwca 2002 roku. Wydajemy ważne, honorowane w szkołach opinie dotyczące specyficznych trudności w uczeniu się, czyli dysleksji. Prowadzimy kompleksowe Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka na podstawie zgody Starostwa Powiatowego. Oferujemy nowoczesną diagnostykę EEG oraz treningi EEG-Biofeedback, a także pełną terapię integracji sensorycznej w profesjonalnej sali SI. Wdrażamy skuteczne metody wsparcia słuchu i uwagi, w tym treningi Metodą Tomatisa, program Fast ForWord oraz Metodę Johansena. Dzięki pierwszej rozmowie możemy precyzyjnie zaplanować kolejne etapy wsparcia i zadbać o to, aby dziecko otrzymało pomoc adekwatną do swoich potrzeb. Umów wizytę --- ## Dokumenty potwierdzające kwalifikacje naszej poradni w Świdnicy URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/o-nas/certyfikaty Poznaj certyfikaty Centrum Tomatisa w Świdnicy. Sprawdź, jakie standardy szkoleniowe i proceduralne stosujemy w treningach słuchowych metodą Tomatisa. Certyfikaty Centrum Tomatisa w Świdnicy Sekcja „Certyfikaty” prezentuje dokumenty potwierdzające nasze kwalifikacje, ukończone szkolenia oraz uprawnienia do prowadzenia specjalistycznych form terapii. To miejsce, w którym rodzice mogą zobaczyć, jakie kompetencje stoją za metodami stosowanymi w naszej poradni od terapii słuchowych, przez EEG‑Biofeedback, po integrację sensoryczną i wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Przedstawiamy tu certyfikaty, dyplomy i zaświadczenia, które od lat budują fundament naszej pracy i potwierdzają ciągły rozwój zespołu.     --- ## Kadra specjalistów Centrum Tomatisa w Świdnicy, woj. dolnośląskie | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/o-nas/nasza-kadra Poznaj zespół ekspertów Centrum Tomatisa w Świdnicy. Wspieramy rozwój dzieci, młodzieży i dorosłych. Sprawdź, jak dobieramy programy do potrzeb dziecka. Eksperci pracujący z Twoim dzieckiem Kadra naszej poradni to zespół specjalistów, którzy pracują z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi w ramach konsultacji i zajęć wspierających rozwój. Prowadzimy cały proces od pierwszego wywiadu i obserwacji, przez dobór odpowiedniego programu terapeutycznego, aż po monitorowanie postępów w trakcie współpracy. W pracy stosujemy uporządkowane procedury, które pozwalają jasno określić cele, dobrać właściwe metody oraz dostosować działania do indywidualnych potrzeb każdej osoby korzystającej ze wsparcia. Taki sposób organizacji zapewnia spójność terapii i ułatwia komunikację z rodziną oraz osobami zaangażowanymi w codzienne funkcjonowanie uczestników zajęć. Skontaktuj się z nami Danuta Stempowska Dyrektor poradni. Pedagog, psychoterapeuta dzieci i młodzieży, neuroterapeuta Zobacz więcej mgr Monika Pieniążek Asystentka dyrektora, pedagog. Prowadzi terapię Metoda Tomatisa, EEG - Biofeedback Zobacz więcej Magdalena Patyk Surdologopeda, logopeda, oligofrenopedagog, pedagog specjalny z terapią pedagogiczną. Zobacz więcej Urszula Rakoczy Sekretariat poradni jest pod Jej opieką mgr Anna Gryganiec-Wodarz Pedagog Zobacz więcej Małgorzata Otoka Neurologopeda Bernasińska Adrianna Neurologopeda Sitarska-Żak Weronika Logopeda Lipińska Katarzyna Fizjoterapeta,Terapeuta SI Osiurak Sebastian Rehabilitant, Terapeuta SI Partyka Martyna Terapia Czaszkowo-Krzyżowa  Chlastawa Bogusława badania EEG  Dzięki pierwszej rozmowie możemy precyzyjnie zaplanować kolejne etapy wsparcia i zadbać o to, aby dziecko otrzymało pomoc adekwatną do swoich potrzeb. Umów wizytę --- ## Anna Gryganiec-Wodarz - pedagog, surdopedagog | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/o-nas/nasza-kadra/anna-gryganiec-wodarz Centrum Terapii metodą Tomatisa. Anna Gryganiec-Wodarz - pedagog, surdopedagog. Świdnica, Dolny Śląsk. Anna Gryganiec-Wodarz Stanowisko: pedagog, surdopedagog Dyplom: Pedagogika Opiekuńczo – Wychowawcza-2002- Uniwersytet Opolski Studia Podyplomowe Studia Podyplomowe -2005- PWSZ- Kształcenie Integracyjne Studia Podyplomowe w zakresie surdopedagogiki Skontaktuj się z nami --- ## Danuta Stempowska - Pedagog, Psychoterapeuta Dzieci | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/o-nas/nasza-kadra/danuta-stempowska Pedagog, Psychoterapeuta Dzieci i Młodzieży. Neuroterapeuta (EEG-Biofeedback, RSA Biofeedback). Prowadzi terapię: Integracji Sensorycznej, treningów słuchowych Tomatisa Danuta Stempowska Stanowisko: Dyrektor poradni Pedagog, Psychoterapeuta Dzieci i MłodzieżyNeuroterapeuta (EEG-Biofeedback, RSA Biofeedback)Prowadzi terapię: Integracji Sensorycznej, treningów słuchowych Tomatisa, Johansena, Warnkego oraz Fast ForWord Przewodnicząca 49 Odziału Terenowego Polskiego Towarzystwa Dysleksji w Świdnicy(od 2002r.) oraz Komisji Rewizyjnej Zarządu Głównego Polskiego Towarzystwa Dysleksji, Honorowy Członek PTD. Przewodnicząca 2 Oddziału Polskiego Towarzystwa ADHD w Świdnicy(od 2005r). Członek Nadzwyczajny Polskiego Towarzystwa Psychologicznego(od 2003r.). Regionalny Lider Programu Edukacyjno- Terapeutycznego „Ortograffiti”(od 2003r.), członek-założyciel Sekcji Nauczycieli Terapeutów. Terapeuta - ZnanyLekarz.pl Skontaktuj się z nami --- ## Magdalena Patyk - surdologopeda. Centrum Terapiii metodą Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/o-nas/nasza-kadra/magdalena-patyk Centrum Terapiii metodą Tomatisa. Magdalena Patyk - surdologopeda. Świdnica, Dolny Śląsk. Magdalena Patyk Stanowisko: surdologopeda Dyplom: Surdologopedia, logopedia ogólna, oligofrenopedagog, terapia pedagogiczna z pedagogiką specjalną, oligofrenopedagogika Diagnoza i pomoc pedagogiczna Diagnoza i ocena postępów w rozwoju umiejętności dzieci; Diagnoza problemów pedagogicznych; Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka; Diagnoza i pomoc pedagogiczna w trudnościach edukacyjnych i wychowawczych; Diagnoza problemów szkolnych (dysleksja, dysortografia, dyskalkulia); Badanie gotowości szkolnej. Terapia: Terapia indywidualna: zaburzenia zachowania (w tym ADHD, czyli nadpobudliwość psychoruchowa lub zespół hiperkinetyczny). trudności w nawiązywaniu kontaktów, problemy z rówieśnikami, częste konflikty trudności w nauce (problemy z koncentracją, pamięcią) opóźniony rozwój mowy (problemy z mową u dziecka) zachowania agresywne, buntownicze, impulsywność, nieśmiałość zaburzenia odżywiania się (bulimia, anoreksja) Autyzm Zespół Aspergera Terapia grupowa; Edukacja rodziców, wsparcie w problemach wychowawczo- edukacyjnych; Terapia behawioralna, psychoterapia poznawcza; Terapia w ramach wczesnego wspomagana dziecka (dla rodziców również); Stymulacja społeczno- emocjonalna; Szkolenia: Rozwijanie komunikacji u osób z zaburzeniami rozwojowymi­ kurs specjalistyczny Dzieci z zaburzeniami słuchu­podróż do integracji społecznej Praktyczny kurs alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się (AAC) Diagnostyka i terapia neurologopedyczna­zaburzenia funkcji oralnych związanych z poborem pokarmów i nadawaniem mowy Szkolenie z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej PECS Ustna sprawność ruchowa w karmieniu i żywieniu – strategie leczenia wg Marsha D. Klein i Tracy A. Delaney ­szkolenie Terapia behawioralna dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu W krainie muzyki­ zabawy kształtujące zdolności muzyczne z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych­ warsztaty metodyczne Szkoła dla rodziców i wychowawców­ kurs Rozwój motoryczny i rola ręki w nauce mówienia­ wpływ integracji sensomotorycznej na rozwój psychomotoryczny dzieci z zespołem Downa­ warsztaty Mowa i ruch­ wspomaganie komunikacji językowej dzieci z zespołem Downa­ warsztaty Integracja odruchów dynamicznych i posturalnych według metody dr Swietłany Masgutowej cz. I­ kurs Wykorzystanie elementów metody werbo­ tonalnej w rehabilitacji małego dziecka z zaburzeniami komunikacji­ I etap ­ szkolenie Metody stymulacyjne w diagnozie i terapii dzieci autystycznych­ szkolenie Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka­ kurs doskonalący --- ## Monika Słupek - Prowadzi terapię: Metoda Tomatisa, EEG - Biofeedback | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/o-nas/nasza-kadra/monika-pieniazek Centrum Terapiii metodą Tomatisa. Monika Słupek - Prowadzi terapię: Metoda Tomatisa, EEG - Biofeedback. Świdnica, Dolny Śląsk. Monika Pieniążek Stanowisko: Asystent Dyrektora Dyplom: pedagogika specjalna ,Studia podyplomowe WWR i Integracja SensorycznaSzkolenia:Integracja Sensoryczna (1 i 2-gi stopień (PSTIS), Metoda Tomatisa, EEG-biofeedback, RSA- biofeedback, Metoda Warnkego, Diagnoza osób ze niepełnosprawnych w oparciu o profil psychoedukacyjny, PEP-R Schoplera, Terapia behawioralna dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu, Diagnoza i terapia dysleksji, Diagnoza FAS, Język migowyProwadzi terapię: Integracji Sensorycznej 2-go stopnia, EEG- Biofeedback, RSA- Biofeedback.   Skontaktuj się z nami --- ## Polityka prywatności URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/polityka-prywatnosci Polityka prywatności --- ## Biofeedback i Metoda Tomatisa : Usługi poradni w Świdnicy | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi Nasza poradnia oferuje kompleksową opiekę nad dziećmi z zaburzeniami neurologicznymi, emocjonalnymi i niepełnosparwnościami. Szczegóły w znajdziesz zakładce. Kategorie Usługi Udzielamy pomocy psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej, neurologopedycznej, fizjoterapeutycznej. Z naszej pomocy mogą korzystać dzieci, młodzież i dorośli. Diagnozy Konsultacje Rehabilitacja Terapie Psychoterapia Trening słuchowy Metodą Tomatisa Jesteśmy certyfikowaną placówką Z Trenigu Słuchowego Tomatisa może skorzystać każdy, kto chce polepszyć swoje możliwości i udoskonalić dotychczasowe funkcjonowanie. Efekty są szybko dostrzegalne, co potwierdzają badania kontrolne. Metodę tą stosuję się u dzieci, młodzieży oraz dorosłych. EEG BIOFEEDBACK Jest to metoda zwiększająca możliwości mózgu. Powstała w ośrodku szkolenia astronomów NASA. Za jej pomocą uczymy się czynności naszego mózgu i w jaki sposób możemy je kontrolować i zmieniać. Zobacz BADANIE EEG/EEG WE ŚNIE Badanie EEG jest to nieinwazyjna metoda diagnostyczna, służąca do badania bioelektrycznej czynności mózgu za pomocą elektroencefalografu. Badanie jest przeprowadzane u dzieci i dorosłych. Zobacz INTEGRACJA SENSORYCZNA Integracja Senoryczna to proces neurologiczny, organizujący wrażenia płynące ze wszystkich zmysłów w taki sposób by mogły być użyte do celowego działania. Zobacz     Psycholog Kiedy udać się do psychologa? Często odwiedzamy psychologa, jeśli zauważamy, że ... Więcej Pedagog Zobacz w jakich przypadkach pomoże ci diagnoza, badanie lub terapia pedagogiczna. Więcej Logopeda Logopeda odpowie Państwu na pytania typu: jak pomóc dziecku z zaburzeniami mowy? ... Więcej Fizjoterapia dzieci Diagnostyka, ocena rozwoju, stymulacja psychoruchowa niemowlęcia i małego dziecka. Więcej Play Attention System nauczania stosowany w celu usprawnienia koncentracji i samorozwoju, dla dzieci oraz dorosłych... Więcej Skontaktuj się z nami Specjaliści Metody WWR Wczesne Wspomaganie Rozwoju Cennik Słuchawki Forbrain, Soundsory, Maestro, Talksup Badanie słuchu --- ## Badanie słuchu u dzieci – Świdnica | Badania przesiewowe | tympanometria | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/badanie-sluchu Jeżeli zauważysz u swojego dziecka pierwsze objawy problemów ze słuchem, koniecznie przeprowadź odpowiednie badania. Przeprowadzamy różnego rodzaju testy słuchu. Kategorie Badanie słuchu u dzieci Pierwsze badanie słuchu u dzieci jest przeprowadzane w drugiej dobie życia. Należy jednak pamiętać o tym, że problemy można zauważyć w późniejszym okresie, dlatego warto na bieżąco obserwować pociechę. Zaburzenia słuchu mogą pojawić się po różnego rodzaju urazach lub chorobach. Kiedy przeprowadzić badania słuchu u dziecka? Noworodek wyłapuje dźwięki już od urodzenia. Po upływie ok. 5 miesięcy potrafi rozpoznać głosy rodziców, z kolei po 10 miesiącach jest w stanie odbierać cichsze bodźce dźwiękowe i reagować na nie odwracaniem głowy. Jeżeli zauważysz, że Twoje dziecko w określonym wieku nie zwraca uwagi na dźwięki, rozważ przeprowadzenie badania słuchu. W przypadku starszych dzieci o wiele łatwiej jest zaobserwować niepokojące objawy, które mogą świadczyć o problemach ze słuchem. Są to między innymi: brak reakcji na wołanie, problemy z koncentracjąoraz trudności z rozróżnianiem słów podczas hałasu. Jaki rodzaj badania słuchu najlepiej wybrać? Nasi specjaliści, po przeprowadzeniu wnikliwego wywiadu, zdecydują jaki rodzaj badania słuchu będzie odpowiedni w przypadku Twojego dziecka. Następnie mogą zaproponować Ci kilka metod, w tym: testy przesiewowe odpowiedzi słuchowe z pnia mózgu tympanometrię otoemisję akustyczną behawioralne testy słuchu Skontaktuj się z nami --- ## Cennik - Centrum Terapii metodą Tomatisa, Świdnica | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/cennik Cennik usług oferowanych przez naszą poradnię - Centrum Terapii metodą Tomatisa, Świdnica, Dolny Śląsk. Kategorie Cennik Cennik usług jest obecnie aktualizowany i wkrótce pojawi się w odświeżonej, przejrzystej formie. Jeśli chcesz poznać najświeższe ceny, zachęcamy do kontaktu z nami - udzielimy informacji indywidualnie. BADANIE PEDAGOGICZNE/PSYCHOLOGICZNE(testy i pisemna opinia z zaleceniami-dla szkoły) 300zł/300zł KONSULTACJA / TERAPIA PSYCHOLOGICZNA INDYWIDUALNIETerapia małżeńska / Terapia rodzinna(wydanie zaświadczenia / opinii pisemnej) 160 zł/1h180zł/200zł/1h60 zł/150 zł KONSULTACJA / DIAGNOZA LOGOPEDYCZNATERAPIA LOGOPEDYCZNA(wydanie zaświadczenia / opinii pisemnej) 160 zł140 zł80 zł/100 zł KONSULTACJA INTEGRACJI SENSORYCZNEJTERAPIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ 45min-60 min 160 zł140zł/160zł DIAGNOZA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ(3 wizyty: wywiad, testy, obserwacje kliniczne, pisemna opinia) 500zł KONSULTACJA FIZJOTERAPEUTYCZNA 45 min - 60 minTERAPIA FIZJOTERAPEUTYCZNA 45 min 160zł140zł KONSULTACJA UWAGI SŁUCHOWEJ:   -do Metody Tomatisa / 150 zł/1hlub + testy CAPD/BASD diagnoza zaburzeń centralnego przetwarzania słuchowego + Audiometria tonalna 300 zł/2h pisemna opinia 100zł TERAPIA UWAGI SŁUCHOWEJ Metodą Tomatisa I / II ETAP 1400 zł/1400 zł TERAPIA UWAGI SŁUCHOWEJ Metodą Tomatisa III ETAP 1200 zł BADANIE EEG we śnie z opisem lekarza (1 godz na przygotowanie i uśpienie dziecka + 1 godz. zapisu badania) Po tym czasie każde rozpoczęte 30 min dodatkowo płatne 350 zł60 zł BADANIE EEG w czuwaniu (20 min ) z opisem lekarza 150zł NEUROFEEDBACK - PLAY  ATTENTION 100zł/1h EEG-BIOFEEDBACK 100 zł Test MOXO-komputerowa /internetowa diagnoza ADHD 150 zł   Skontaktuj się z nami --- ## Metody - Centrum Progres Danuta Stempowska | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/metody Kategorie Metody pracy w Centrum Tomatisa w Świdnicy W Centrum Tomatisa w Świdnicy korzystamy z zestawu specjalistycznych metod terapeutycznych, które wspierają rozwój dzieci, młodzieży oraz dorosłych w obszarach komunikacji, koncentracji, funkcjonowania szkolnego, integracji sensorycznej i pracy słuchowej. Każdy program dobieramy indywidualnie, na podstawie diagnozy, obserwacji oraz rozmowy z rodziną. W naszej pracy wykorzystujemy: Metodę Tomatisa - stymulację słuchową wspierającą uwagę słuchową, komunikację i regulację reakcji na bodźce. EEG‑Biofeedback - trening mózgu poprawiający koncentrację, samokontrolę i funkcje poznawcze. Badanie EEG - ocenę aktywności bioelektrycznej mózgu jako element diagnozy trudności szkolnych i rozwojowych. Integrację Sensoryczną - terapię wspierającą przetwarzanie bodźców i organizację reakcji ruchowych. Fizjoterapię niemowląt i dzieci - wsparcie rozwoju motorycznego od pierwszych miesięcy życia. Play Attention - trening uwagi i funkcji wykonawczych z wykorzystaniem technologii interaktywnych. Badanie słuchu - ocenę funkcjonowania słuchowego u dzieci, pomocną w diagnozie CAPD i trudności szkolnych. W zakładce prezentujemy również urządzenia wspierające trening słuchowy, takie jak Forbrain, Soundsory, Maestro, Talksup  Naszym celem jest dobór metod, które realnie wspierają funkcjonowanie dziecka w domu, szkole i codziennych sytuacjach. Dzięki uporządkowanym procedurom i pracy zespołowej możemy tworzyć spójne, skuteczne programy terapeutyczne dostosowane do indywidualnych potrzeb. EEG Biofedback Badanie EEG Integracja sensoryczna Fizjoterapia niemowląt Play Attention --- ## Badanie EEG – Świdnica, Wałbrzych | badanie EEG we śnie | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/metody/badanie-eeg Badanie EEG pozwala na diagnostykę padaczki. Wykonuje się je u dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, problemami z nauką, zaburzeniami koncentracji i snu. Kategorie Badanie EEG Aby sprawdzić bioelektryczne czynności mózgu, u dzieci przeprowadzamy badanie EEG. Jest ono bezinwazyjną i bezpieczną metodą wykorzystywaną w rozpoznaniu szeregu schorzeń takich jak padaczka, upośledzenie umysłowe czy śpiączka. Badanie EEG polega na rejestracji fal mózgowych. Odczyt pojawia się w formie zapisu, który nazywamy elektroencefalogramem. U małych dzieci możliwe jest wykonanie badania EEG podczas snu. Dorosłym, również zdrowym i młodzieży wykonujemy trening EEG Biofeedback. To metoda zwiększająca możliwości mózgu i ucząca wykorzystywać optymalnie jego zasoby. Przygotowanie do badania EEG: Po konsultacji z naszymi specjalistami uzyskają Państwo informacje, jak przygotować dziecko do badania EEG. Należy umyć włosy, ale nie nakładać na nie żadnych kosmetyków. Lekarz określi, czy jest konieczność zastosowania diety eliminacyjnej, czy pacjent będzie badany podczas snu czy po obudzeniu. Należy poinformować specjalistę o przyjmowanych lekach i ewentualnych chorobach, szczególnie o padaczce. Skontaktuj się z nami --- ## EEG Biofedback - Centrum Progres Danuta Stempowska | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/metody/eeg-biofeedback Kategorie EEG Biofeedback EEG Biofeedback — dokładna nazwa tego procesu to trening kontroli samoregulującego się systemu za pomocą biofizjologicznego sprężenia zwrotnego. Jest to metoda zwiększająca możliwości mózgu. Powstała w ośrodku szkolenia astronomów NASA, następnie weszła do medycyny klinicznej. Za jej pomocą uczy się czynności mózgu i tego, w jaki sposób można je kontrolować i zmieniać. Hamuje się też fale niepożądane i wzmacnia pożądane. Historia powstania Za ojca tej metody uważa się profesora Barrego Stermana z ośrodka szkolenia kosmonautów NASA. Jednym z jego zadań było nauczenie ludzi bezbłędnego wykonywania różnych działań w warunkach ogromnego stresu. Profesor w badaniach dotyczących uczenia się posłużył się kotami. Aby kot mógł zdobyć jedzenie, musiał nauczyć się naciskać odpowiedni przycisk unoszący szybkę, za którą była umieszczona żywność. Po pewnym czasie kotu utrudniono zadanie i szyba unosiła się dopiero wtedy, kiedy reagował on na dodatkowy bodziec wizualny i dźwiękowy. Profesor Sterman stwierdził, że kiedy kot czeka na bodziec audiowizualny, jego mózg produkuje fale od 12 do 15 Hz. Nazwał stan mózgu kota „rytmem somatosensorycznym”. Kot był w stanie relaksu ogólnego, natomiast jego umysł był bardzo skoncentrowany. Badanie wykazało, że kota można nauczyć takiego stanu. Okazało się, że ludzie też potrafią wytworzyć taki wzorzec reagowania i wówczas dochodzi u nich do nadzwyczajnej koncentracji umysłu przy dużej relaksacji. Dzięki EEG Biofeedback możliwe jest stworzenie stanu, w którym człowiek będzie miał ustalone wzorce i będzie postępował według nich. To efekt treningów, które przeprowadzamy w poradni Tomatis w Świdnicy. Nasi pacjenci mogą liczyć na zoptymalizowanie pracy mózgu przy jednoczesnej relaksacji. Kiedy robi się badanie EEG Biofeedback? Wskazaniem do przeprowadzenia badania EEG Biofeedback jest poprawa procesów zapamiętywania, aby nauka stała się bardziej efektywna. Osoby chore na nadpobudliwość psychoruchową ADHD, depresję, zaburzenia snu i zmagające się z wieloma innymi problemami mogą oczekiwać, że czynność bioelektryczna mózgu ulegnie polepszeniu. Celem EEG Biofeedback jest bowiem hamowanie stanów nadmiernego pobudzenia lub hamowania. Specjalista z naszej poradni zdiagnozuje problem i w zależności od jego skali dopasuje sposób terapii. Po EEG Biofeedback osoby zdrowe mogą spodziewać się szybszego zapamiętywania, a co za tym idzie bardziej efektywnej nauki oraz poprawy koordynacji fizycznej i umysłowej. Terapia jest adresowana także do osób z problemami psychologicznymi i psychosomatycznymi, m.in. przy: problemach w nauce, takich jak dysleksja zaburzeniach pamięci moczeniu nocnym, bezdechu migrenach, alergiach zaburzeniach łaknienia: anoreksji, bulimii uzależnieniach: alkohol, narkotyki, leki, hazard Ponadto Biofeedback może przynieść korzyści w przypadku chorób neurologicznych i psychiatrycznych, takich jak: padaczka, autyzm, porażenie mózgowe, udary, wylewy, schizofrenia czy psychoza. Skontaktuj się z nami --- ## Rehabilitacja niemowląt i dzieci – Świdnica | Metoda Bobath i taping | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/metody/fizjoterapia-niemowlat Oferujemy rehabilitację niemowląt i dzieci przy pomocy różnego typu terapii – metody Bobath, tapingu czy masażu. Zajmujemy się dziećmi niepełnosprawnymi. Kategorie Fizjoterapia niemowląt Zajęcia stymulująco-terapeutyczne dla dzieci Diagnostyka, ocena rozwoju, stymulacja psychoruchowa niemowlęcia i małego dziecka. Fizjoterapia dzieci i młodzieży metodami neurorozwojowymi w zakresie: wyrównywania zaburzeń psychoruchowych, korekcji wad postawy ciała, kończyn dolnych i stóp, usprawniania bocznych skrzywień kręgosłupa, rehabilitacji neurologicznej oraz ortopedycznej. Zajęcia psychomotoryki dla dzieci w wieku przedszkolnym. Diagnostyka oraz terapia niemowląt I małych dzieci z problemami neurologicznymi metodą NDT-BOBATH W metodzie tej, opartej o prawidłowy neurorozwój dziecka, w usprawnianiu stosuje się następstwo rozwojowe i specyficzne formy ułatwiania ruchów, które normalizują napięcie mięśniowe, hamują nieprawidłowe reakcje odruchowe a torują pożądane. Ruchy prowadzone podczas stymulacji (techniki wspomagania za głowę, obręcz kończyny górnej i obręcz kończyny dolnej) zbliżone są do naturalnych ruchów wykonywanych spontanicznie przez zdrowo rozwijające się dziecko, będące w danym wieku rozwojowym. Podkreśla się tu znaczenie indywidualnego prowadzenia ćwiczeń dla danego przypadku, dostosowania ich do rodzaju porażenia i przebiegu usprawniania. Zasób ćwiczeń jest bardzo bogaty a obserwacja pacjenta wnikliwa (w celu uniknięcia schematycznych oddziaływań w usprawnianiu). Szczególną uwagę przywiązuje się do uczestnictwa rodziców w usprawnianiu i stosowania przez nich odpowiednich stymulacji w czasie zabiegów pielęgnacyjnych (tj. sposobów noszenia, kąpania, ubierania, karmienia itp.) i zabawy z dzieckiem. Zajęcia psychoruchowe dla niemowląt I małych dzieci I ich rodziców - "mama, Tata I Ja" Zajęcia prowadzące do normalizacji napięcia mięśniowego, rozwoju funkcji równoważnych w różnych pozycjach, fizjologicznego rozwoju psychomotorycznego dziecka, budowania więzi z rodzicami, wczesnej stymulacji zmysłowo-ruchowej, wdrażające rodziców do wspólnej zabawy, uczestnictwa w usprawnianiu i stosowania odpowiednich stymulacji sprzyjających prawidłowemu rozwojowi dziecka we wszystkich sferach. Usprawnianie skolioz, wad postawy ciała, kończyn dolnych I stóp, stanów pourazowych (ortopedycznych I neurologicznych) oraz wad wrodzonych I nabytych narządu ruchu Usprawnianie prowadzone w oparciu o nowoczesne metody neurorozwojowe (elementy metody Brunkow, Vojty, PNF, NDT-Bobath, Scharl, terapii manualnej), wykorzystujące funkcjonalność i bezbolesność, wprowadzające treningi samoobsługi, chroniące pacjenta przed samoistną, patologiczną kompensacją. Cechą charakterystyczną jest tu pełna diagnostyka funkcjonalna pozwalająca na bezpieczne prowadzenie skutecznej terapii. Usprawnianie skolioz według metod korekcji symetrycznej i asymetrycznej w zależności od potrzeb i stanu ortopedycznego oraz funkcjonalnego pacjenta. Gimnastyka korekcyjna, zajęcia psychoruchowe dla dzieci w wieku przedszkolnym I szkolnym Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami korekcji postawy ciała i stóp, ćwiczenia o charakterze korekcyjnym, ćwiczenia psychomotoryczne z elementami kształtowania schematu ciała, orientacji przestrzennej, koordynacji, naprzemienności ruchowej, skoczności, zwinności i równowagi, ćwiczenia rozwijające cechy motoryczne i ogólną sprawność dziecka, ćwiczenia o charakterze wyrównawczym z wykorzystaniem elementów metod C.Orffa, R.Labana, P.Dennisona, terapii metodą integracji sensorycznej (SI) i metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne. Taping (plastrowanie) Taping to metoda terapeutyczna polegająca na oklejaniu wybranych fragmentów ciała plastrami o specjalnej strukturze. Nalepiony plaster jest źródłem bodźców wyłącznie mechanicznych (nie jest nasączony żadnym lekiem) i w zależności od rodzaju, sposobu i miejsca aplikacji, ma różnorakie oddziaływanie. Oddziaływuje na mięśnie, powięzie, stawy, układ limfatyczny i nerwowy. Działanie tapingu polega na zmniejszeniu bólu mięśni i stawów, usuwaniu obrzęków limfatycznych, wspomaganiu pracy mięśni oraz korygowaniu niewłaściwej pozycji stawu. Taping znajduje zastosowanie w fizjoterapii przeciwbólowej, ortopedycznej, sportowej, neurologicznej, pediatrycznej, pooperacyjnej. Masaż Shantala I masaż leczniczy w pełnym zakresie Masaż stymulacyjny dla niemowląt i małych dzieci, normalizujący bodźce dotykowe, rozwijający prawidłową wrażliwość oraz czucie ciała u dzieci. Stosowany również dla poprawy ukrwienia i elastyczności mięśni, działa rozluźniająco na nadmiernie napięte mięśnie. Szkolenia I warsztaty terapeutyczne Szkolenia, warsztaty terapeutyczne w zakresie oceny rozwoju psychoruchowego oraz terapii niemowląt, dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Przeznaczone dla: nauczycieli wychowania przedszkolnego i zintegrowanego, pedagogów, psychologów, logopedów, fizjoterapeutów, terapeutów integracji sensorycznej, terapeutów zajęciowych, innych specjalistów pracujących z niemowlętami i małymi dziećmi (do 2 roku życia), z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, w placówkach służby zdrowia, oświatowo-wychowawczych, integracyjnych i ośrodkach terapeutycznych; dla rodziców, jako warsztaty instruktażowe. Szczegółowe informacje: www.gelmareh.pl Skontaktuj się z nami --- ## Integracja sensoryczna – Świdnica, Wałbrzych | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/metody/integracja-sensoryczna Integracja sensoryczna to terapia skierowana na leczenie dzieci m.in. z problemami z nauką, ADHD, ADD czy autyzmem. Pozwala na właściwe reagowanie na bodźce. Kategorie Integracja sensoryczna Integracją sensoryczną nazywamy proces odbierania i organizowania przepływu wrażeń, które człowiek odbiera z otoczenia. Napływające do mózgu sygnały są segregowane, rozpoznawane, łączone i interpretowane, a do tego zestawianie z dotychczasowymi doświadczeniami. Kiedy cały mechanizm działa płynnie, dziecko rozwija się prawidłowo. Problemy na tej płaszczyźnie mogą oznaczać zaburzenia SI. Dla kogo? Integracja sensoryczna w naszej poradni w Świdnicy to zakres działań i terapia adresowana do dzieci, które mają trudności w nauce, cierpią z powodu dysgrafii czy dysleksji lub nie umieją koncentrować uwagi. Do naszych specjalistów zgłaszają się także rodzice dzieci z ADHD, dziecięcym porażeniem mózgowym czy autyzmem. Zaburzenia SI mogą odnosić się też do dzieci niepełnosprawnych intelektualnie, opóźnionych psychoruchowo czy cierpiących na choroby genetyczne (np. zespół Downa). Objawy zaburzeń Do konsultacji ze specjalistą od integracji sensorycznej zachęcamy osoby, które zauważyły u swoich dzieci: niechęć do aktywności fizycznej lub, przeciwnie, wzmożoną aktywność, nadmierną lub zbyt małą wrażliwość na bodźce dotykowe, słuchowe wzrokowe, problemy z motoryką małą i dużą, problemy w komunikacji, pisaniu i czytaniu, niezgrabne ruchy, częste potykanie się, upadki, słabą koordynację ruchowa, zaburzenia napięcia mięśniowego, unikanie kontaktów z innymi ludźmi, impulsywność, wybuchowość, opóźnienie rozwoju mowy, słabą organizację czasu, nieumiejętność planowania. Przyczyny zaburzeń SI Przyczyny zaburzeń SI mogą pojawić się już na etapie ciąży, jeśli matka cierpiała na nadciśnienie tętnicze, toksoplazmozę, niekontrolowaną cukrzycę lub inne infekcje. Powodem późniejszych problemów z integracją sensoryczną u dziecka może być też przebyty przez matkę w ciąży uraz mechaniczny, częsty stres, przyjmowanie używek, przodujące łożysko. Również etap porodu — przedwczesny lub opóźniony, długi, wywoływany, przez cesarskie cięcie może być momentem, w którym powstaną nieprawidłowości. Innym powodem jest ułożenie pośladkowe płodu i owinięcie pępowiny wokół szyi. Inne przyczyny zaburzeń SI w okresie noworodkowym i niemowlęcym to: krwawienia do mózgu mikrowylewy deformacje czaszki resuscytacja problemy z karmieniem mała waga przy urodzeniu przedłużona żółtaczka szczepionka- negatywna reakcja późne rozpoczęcie chodzenia późne rozpoczęcie mówienia zbyt mało dostarczonych bodźców Terapia SI Odpowiednio dobrane i poprowadzone ćwiczenia SI mogą znacznie poprawić stan zdrowia dziecka i ułatwić mu funkcjonowanie w społeczeństwie i uczenie się. Pomagają rozwinąć małą i dużą motorykę, poprawić koncentrację, zdolności wzrokowe oraz słuchowe. Wpływają pozytywnie na samoocenę oraz funkcjonowanie emocjonalne. Ocenę stanu zdrowia dziecka, jak również terapię prowadzi nasz wykwalifikowany specjalista zajmujący się zaburzeniami integracji sensorycznej. Diagnozę stawia na podstawie wywiadu, Kwestionariusza Rozwoju Sensomotorycznego, Arkusza Obserwacji Klinicznej oraz Południowo-Kalifornijskich Testów Integracji Sensorycznej. Wspiera się też obserwacją dziecka, jego postawy, równowagi, reakcji na stymulację lub podczas zabawy. Celem badania trwającego od 1,5 do 3 godzin jest poprawa percepcji wzrokowej, koordynacji, planowania, przetwarzania wrażeń. Skontaktuj się z nami --- ## Play Attention – Świdnica | centrum terapeutyczne | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/metody/play-attention Play attention pozwala na usprawnienie koncentracji i rozwijanie pamięci u dzieci cierpiących na nadpobudliwość psychofizyczną oraz ADD. Zapraszamy do poradni. Kategorie Play Attention Learning System Play Attention Learning System to system, który został opatentowany i wprowadzony do użytku przez naukowców NASA w celu usprawniania koncentracji uwagi astronautów i pilotów armii amerykańskiej. Obecnie znalazł szersze zastosowanie, między innymi w terapii osób cierpiących na ADHD, ADD, zaburzenia ze spektrum autyzmu oraz przejawiających różne trudności w nauce na poziomie przedszkola i szkoły. Play Attention Learning System jest całkowicie bezpieczny, a jego skuteczność została potwierdzona w badaniach medycznych (www.playattention.com). Play Attention Learning System, wykorzystując technikę edufeedbacku, umożliwia użytkownikowi sterowanie grami komputerowymi za pomocą koncentracji. Pozwala na systematyczne rozwijanie umiejętności skupiania uwagi w bardzo atrakcyjnej formie, która motywuje do pracy. Osoby mające problem z koncentracją i skupianiem się na długotrwałych czynnościach potrafią przez długi czas utrzymać uwagę na grach video. Jednocześnie tak proste zadania, jak czytanie ze zrozumieniem, uważne słuchanie innych, pisanie, podtrzymywanie rozmowy, odrabianie lekcji, spokojne siedzenie są często dla nich niewykonalne lub sprawiają im olbrzymią trudność. Play Attention Learning System wykorzystuje fascynację dzieci i młodzieży techniką komputerową do usprawnienia ich procesów poznawczych i rozwijania koncentracji uwagi. Użytkownik opisywanej technologii wykonuje serię ćwiczeń podobnych do gier komputerowych. Zaopatrzony jest w opaskę na rękę z wbudowanymi czujnikami, które rejestrują poziom koncentracji uwagi oraz procesy poznawcze i myślowe. Informacje te są przesyłane do modułu połączonego z komputerem tak, że gracz może od razu zobaczyć jakie robi postępy. Również terapeuta i rodzic mogą na bieżąco monitorować proces terapii. Po każdych zajęciach sporządzany jest wykres obrazujący między innymi poziom skupienia uwagi i zachowanie dziecka podczas realizacji zadań oraz szybkość ich wykonania. Możliwe jest również wykorzystywanie urządzenia podczas innych zadań wymagających szczególnego skupienia uwagi, np. odrabiania pracy domowej, czytania, pisania, wysłuchiwania instrukcji słownych, itp. Osoba korzystająca z Play Attention otrzymuje natychmiastowe informacje zwrotne o: pozytywnych zmianach w koncentracji uwagi, rozwijaniu pamięci, umiejętności doprowadzania zadań do końca, umiejętności ignorowania bodźców rozpraszających. Po zastosowaniu Play Attention Learning System można oczekiwać: Osiągnięcia umiejętności kończenia zadań. Usprawnienia pamięci krótkotrwałej. Obniżenia nadpobudliwości ruchowej i impulsywności. Poprawy rozumienia instrukcji. Poprawy w zakresie innych funkcji poznawczych. Często w krótkim czasie, zachowanie użytkownika systemu może zostać zmodyfikowane tak, by obniżyć lub wyeliminować tendencję do nadpobudliwości ruchowej, impulsywności, rozpraszania się itp. Dzięki temu poprawie ulega umiejętność skupienia się na zadaniach, także tych z ograniczeniem czasowym, rozumienie instrukcji, pamięć i inne funkcje poznawcze. odrabia pracę domową przez kilka godzin, a powinno zrobić to w 10 minut, czyta opowiadanie, ale nie potrafi powiedzieć, o czym ono jest, nie potrafi usiedzieć w jednym miejscu więcej niż kilka sekund, jest określane jako „niewyuczalne”, choć wykazuje wysoki iloraz inteligencji, potrafi godzinami grać w gry komputerowe bez przerwy, ale nie potrafi podtrzymać rozmowy, często gubi rzeczy, nie potrafi doprowadzić rozpoczętych zadań do końca, jest niezorganizowane, ma nagłe wybuchy gniewu, ma kłopoty z wypełnianiem poleceń krok po kroku, nie potrafi ignorować rozpraszających je bodźców, to Play Attention Learning System może mu pomóc przezwyciężyć powyższe problemy. Jeśli jesteś człowiekiem dorosłym, który: często gubi rzeczy, angażuje się w liczne projekty, ale nie potrafi doprowadzić ich do końca, jest niezorganizowany, ma nagłe wybuchy gniewu, ma kłopoty z wypełnianiem poleceń krok po kroku, nie potrafi ignorować rozpraszających go bodźców, to Play Attention Learning System jest dla Ciebie szansą na poprawę jakości wykonywanych przez Ciebie czynności zawodowych i osobistych, co w rezultacie zaowocuje poczuciem psychicznego komfortu i wzrostem pewności siebie. W celu osiągnięcia trwałych efektów terapii pacjent powinien uczestniczyć w minimum 1 godzinie zajęć tygodniowo przez okres co najmniej kilku miesięcy (zazwyczaj zleca się 18-30 sesji). Częstotliwość spotkań, ich ilość oraz czas trwania ustalane są indywidualnie w oparciu o analizę problemów dziecka oraz możliwości rodziców. Rozpoczęcie terapii poprzedza wywiad z rodzicami, analiza dokumentacji pedagogiczno-psychologicznej oraz badanie pedagogiczne dziecka. Program przeznaczony jest głównie do wspierania terapii zaburzeń uwagi oraz deficytów funkcji poznawczych. Pozwala na systematyczne rozwijanie umiejętności skupiania uwagi w bardzo atrakcyjnej formie, która motywuje do pracy. Dzięki temu w relatywnie krótkim czasie mózg na nowo uczy się jasnego myślenia, koncentrowania się oraz utrzymywania uwagi przez dłuższy czas.   Skontaktuj się z nami --- ## Słuchawki Forbrain, Soundsory, Maestro, Talksup - Centrum Progres Danuta Stempowska | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/sluchawki Kategorie Słuchawki Forbrain, Soundsory, Maestro, Talksup Materiały dotyczące tych urządzeń są w przygotowaniu. Już wkrótce pojawią się tu szczegółowe opisy, zastosowania oraz praktyczne informacje, które pozwolą lepiej poznać ich możliwości. Skontaktuj się z nami --- ## Specjaliści - Centrum Progres Danuta Stempowska | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/specjalisci Kategorie Specjaliści Centrum Tomatisa w Świdnicy W Centrum Tomatisa w Świdnicy pracuje zespół specjalistów, którzy wspierają dzieci, młodzież oraz dorosłych w obszarach komunikacji, funkcjonowania szkolnego, emocji i rozwoju poznawczego. Nasza kadra obejmuje logopedów, pedagogów oraz psychologów, którzy prowadzą proces od pierwszej konsultacji aż po monitorowanie postępów w trakcie współpracy. Pracujemy w oparciu o uporządkowane procedury diagnostyczne i terapeutyczne, dzięki czemu możemy precyzyjnie określić potrzeby osoby zgłaszającej się do poradni oraz dobrać odpowiednie metody pracy. Każdy specjalista wnosi do zespołu własne kompetencje, a wspólne działania pozwalają tworzyć spójny plan wsparcia — dostosowany do indywidualnych trudności, celów i codziennego funkcjonowania. Dbamy o jasną komunikację z rodziną i osobami zaangażowanymi w proces terapeutyczny, tak aby współpraca była przejrzysta, komfortowa i ukierunkowana na realną poprawę jakości życia.   Skontaktuj się z nami Logopeda Pedagog Psycholog --- ## Logopeda i neurologopedia – Świdnica, Wałbrzych | leczenie opóźnionego rozwoju mowy | | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/specjalisci/logopeda Nasi logopedzi pomagają w diagnozie i terapii zaburzeń mowy - m.in. opóźnieniach mowy oraz wadach wymowy. Wspierają leczenie autyzmu i zespołu Aspergera. Kategorie Logopeda Logopeda odpowie Państwu na pytania typu: jak pomóc dziecku z zaburzeniami mowy? Jakie są objawy opóźnienia mowy u dzieci? W jakim wieku dzieci powinny mówić? Jakie są skutki opóźnionej mowy? Jakie ćwiczenia pomogą dziecku w rozwijaniu mowy? Co robić, jeśli moje dziecko nie mówi? Jak zachęcić dziecko do mówienia? Jakie są etapy rozwoju mowy? Kiedy potrzebna jest konsultacja logopedyczna? Konsultacja logopedyczna może okazać się potrzebna, jeżeli Twoje dziecko w wieku: <1 r.ż. nie gaworzy, tzn. nie wydaje prostych sylab na przykład ma ama, ta ta; oddycha głównie przez usta; nadmiernie ślini się; ma trudności z żuciem i połykaniem pokarmów, bądź krztusi się. <1-2 r.ż. porozumiewa się za pomocą gestów i mimiki; nie reaguje na zadawane pytania np. „Gdzie jest mama?”; nie wykonuje prostych poleceń np. „Pokaż oko”, „daj auto”; nie potrafi dmuchać. ok. 3-4 r.ż. mówi niewyraźnie, niezrozumiale; porozumiewa się za pomocą pojedynczych słów; mówi przez nos; nie słyszy dźwięków; nie mówi głosek: „l, k, g, f, w, ś, ź, ć, dź”; trzyma język między zębami w trakcie np. oglądania bajek albo w czasie rozmowy. ok. 5-6 r.ż głoski dźwięczne zastępuje bezdźwięcznymi; nie buduje wypowiedzi składającej się z kilku zdań; nie wymawia głosek „sz, ż, cz, dż”, czyli sepleni; nie wymawia głoski „r” lub zastępuje ją głoską „l” lub „j”; powtarza głoski lub całe słowa, jakby się zacinało. nie potrafi opowiedzieć historyjki obrazkowej; Oferta logopedyczna i neurologopedyczna Nasza oferta logopedyczna i neurologopedyczna obejmuje diagnostykę oraz terapię. Pierwszy etap polega na przeprowadzeniu wywiadu i specjalistycznych badań, które pozwolą określić problem i jego przyczynę. Następnie specjalista wybiera odpowiednią metodę, która pomoże dziecku pozbyć się wady wymowy. Oferujemy diagnozę logopedyczną dla dzieci, u których występuje: opóźniony rozwój mowy niedosłuch zespół genetyczny porażenie mózgowe zagrożenie autyzmem, autyzm, zespół Aspergera upośledzenie umysłowe (niepełnosprawność intelektualna) wada wymowy zaburzenia podstawowych funkcji pokarmowych (nauka prawidłowego zryzienia, żucia, połykania) lub gdy są przedwcześnie urodzone Nasi specjaliści korzystają z metod, które pomagają w przypadku problemów związanych z prawidłową wymową. Możemy zaproponować między innymi: metodę symultaniczno- sekwencyjna J. Cieszyńskiej (nauka czytania) integrację Odruchów Dynamicznych i Posturalnych wg dr Swietłany Masgutowej integrację Sensoryczna terapię mowy osób po tracheotomii i z rozszczepem podniebienia terapię połykania i żucia manualne torowanie głosek kinezjologię edukacyjna wg Dennisona rehabilitację mowy korekcję wad wymowy stymulację wad wymowy ergoterapię Skontaktuj się z nami --- ## Problemy z mową u dziecka – Świdnica | Diagnoza i pomoc pedagogiczna | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/specjalisci/pedagog Diagnoza i pomoc pedagogiczna w przypadku zaburzeń zachowania, trudności w nauce, zaburzeń odżywania. Świdnica, Dolny Śląsk. Kategorie Pedagog Diagnoza i pomoc pedagogiczna Diagnoza i ocena postępów w rozwoju umiejętności dzieci; Diagnoza problemów pedagogicznych; Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka; Diagnoza i pomoc pedagogiczna w trudnościach edukacyjnych i wychowawczych; Diagnoza problemów szkolnych (dysleksja, dysortografia, dyskalkulia); Badanie gotowości szkolnej. Terapia: Terapia indywidualna: zaburzenia zachowania (w tym ADHD, czyli nadpobudliwość psychoruchowa lub zespół hiperkinetyczny). trudności w nawiązywaniu kontaktów, problemy z rówieśnikami, częste konflikty trudności w nauce (problemy z koncentracją, pamięcią) opóźniony rozwój mowy (problemy z mową u dziecka) zachowania agresywne, buntownicze, impulsywność, nieśmiałość zaburzenia odżywiania się (bulimia, anoreksja) Autyzm Zespół Aspergera Terapia grupowa; Edukacja rodziców, wsparcie w problemach wychowawczo- edukacyjnych; Terapia behawioralna, psychoterapia poznawcza; Terapia w ramach wczesnego wspomagana dziecka (dla rodziców również); Stymulacja społeczno- emocjonalna. Skontaktuj się z nami --- ## Depresje – Świdnica | Pomoc psychologiczna | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/specjalisci/psycholog Zapraszamy do skorzystania z fachowej pomocy psychologa. Diagnozujemy i leczymy zaburzenia emocjonalne oraz neurologiczne – depresję, dysleksję i inne. Kategorie Psycholog w Świdnicy Najczęstszą przyczyną, dla której rodzice ze Świdnicy odwiedzają psychologa, są problemy dzieci, z którymi nie mogą sobie poradzić. Dotyczą zachowania, uczuć lub funkcjonowania w środowisku społecznym. Psycholog ze Świdnicy, który pracuje w naszej poradni, przeprowadzi rozległy wywiad. Na podstawie udzielonych odpowiedzi oraz własnych obserwacji pomoże Państwu rozwiązać rozmaite problemy emocjonalne najmłodszych. Postara się ustalić przyczynę, dla której dziecko np. nie chce jeść lub chodzić do szkoły. Psycholog wspiera także rodziny po rozwodzie oraz proces wychowawczy na każdym etapie. Przeprowadza terapie indywidualne (np. dla dzieci cierpiących na zaburzenia zachowania, w tym nadpobudliwość psychoruchowa ADHD lub zespół hiperkinetyczny). W ofercie są też terapie grupowe i konsultacje rodzinne. Kiedy do psychologa? Jakie są objawy mogące wskazywać na problemy u dzieci najmłodszych? Do psychologa można udać się, jeśli dziecko: ma opóźniony lub nierównomierny rozwój w różnych sferach: intelektualnej, ruchowej, emocjonalnej i społecznej; wykazuje brak energii i entuzjazmu; przejawia utrzymujące się trudności z zasypianiem, częste budzenie się, koszmary nocne; intensywnie lub często płacze; często wybucha złością; często cierpi na choroby układu oddechowego; ma trudności w sferze jedzenia (szczególnie częste wymioty oraz nadmierne objadanie się); ma problemy z wypróżnianiem się i oddawaniem moczu; często narzeka ma ból głowy lub brzucha; pogorszyło swoje zachowanie; chodzi często smutne i ma obniżony nastrój. Trzeba pamiętać, że najmłodsze dzieci często swoje problemy emocjonalne sygnalizują poprzez różne dolegliwości fizyczne. Jakie są objawy problemów u dzieci w młodszym wieku szkolnym (6-12lat)? Wśród nieprawidłowych zachowań u dzieci w wieku szkolnym wymienia się zarówno problemy behawioralne, jak również emocjonalne czy rozwojowe. Każdy niepokojący symptom rodzice powinni skonsultować z psychologiem. Na szczególną uwagę i czujność zasługuje dziecko, które: ma słabsze wyniki w nauce; przestało interesować się szkołą; unika aktywności; zachowuje się nieadekwatne do przyczyny oraz ma regularne wybuchy złości. nadmierne zamartwia się, ma obniżony nastrój oraz lęki; unika kontaktów z kolegami i/lub członkami rodziny; ma zaburzenia snu (np. koszmary i lęki nocne, bezsenność lub nadmierna senność); wykazuje wzmożoną aktywność ruchową i/lub trudności w koncentracji; jest agresywne, dąży do wyładowania się; często się buntuje, sprzeciwia rodzicom i nauczycielom; nie chce chodzić do szkoły; nie chce brać udziału w zajęciach pozalekcyjnych i w gronie rodziny; Jakie są objawy problemów występujących u dzieci starszych i młodzieży (<13 lat)? Unika kontaktów z rodziną i znajomymi; Ma obniżone wyniki w nauce lub utraciło zainteresowanie szkołą; Unika podejmowania aktywności; Ciągle się buntuje, sprzeciwia rodzicom i nauczycielom; Jest agresywne lub często musi wyładować swoją energię; Ma zaburzenia snu (koszmary nocne, bezsenność, nadmierna senność); Ma objawy depresji; Ma słaby apetyt (odmawia jedzenia, objada się, nie je niektórych produktów, często wymiotuje); Często wybucha gniewem lub ma epizodyczne ataki złości; Wagaruje; Zwykle odmawia udziału w zajęciach szkolnych, rodzinnych, sportowych, towarzyskich; Bardzo zamartwiania się, jest lękowe; Okalecza się; Grozi sobie lub innym; Niepokojąco myśli i mówi o śmierci, samobójstwie; Ucieka z domu lub straszy, że ucieknie; Zachowuje się destrukcyjnie; Używa środków psychoaktywnych (alkoholu, narkotyków); Ma nieadekwatne do wieku zachowania seksualne; Kłamie i oszukuje; Często skarży się na dolegliwości fizyczne. Oferta psychologa — diagnoza i pomoc psychologiczna Diagnoza i ocena postępów w rozwoju dzieci z grup ryzyka nieprawidłowa ciąża wcześniaki ciąża mnoga przebyty uraz okołoporodowy wrodzone zespoły zaburzeń uwarunkowanych genetycznie (np. zespół Downa) wrodzone wady układu nerwowego (wodogłowie, przepukliny oponowo- rdzeniowe) wrodzone wady narządu ruchu (skoliozy, deformacje stóp, dyspraksje neurogenne stawów biodrowych, kręcze). zaburzenia centralnej koordynacji nerwowej porażenie nerwów obwodowych wrodzone wady mięśni dysmorfia Diagnoza problemów psychologicznych; Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka; Diagnoza i pomoc psychologiczna w zaburzeniach emocjonalnych dzieci i problemach wychowawczych (trudności wychowawcze, zaburzenia lękowe, agresja, depresja i in.); Diagnoza problemów szkolnych (dysleksja, dysortografia, dyskalkulia); Badanie gotowości szkolnej. Terapia: Terapia indywidualna: zaburzenia zachowania (w tym ADHD, czyli nadpobudliwość psychoruchowa lub zespół hiperkinetyczny). trudności w nawiązywaniu kontaktów, problemy z rówieśnikami, częste konflikty trudności w nauce (problemy z koncentracją, pamięcią) opóźniony rozwój mowy (problemy z mową u dziecka) zachowania agresywne, autoagresywne, buntownicze, impulsywność, nieśmiałość zaburzenia lękowe mutyzm wybiórczy zaburzenia obsesyjno- kompulsyjne zaburzenia odżywiania się (bulimia, anoreksja) depresja zaburzenia stresu postraumatycznego Autyzm Zespół Aspergera Terapia grupowa; Psychoedukacja; Terapia w ramach wczesnego wspomagana dziecka (dla rodziców również); Psychoterapia poznawczo – behawioralna; Szkolenia dla rodziców w przypadku nie radzenia sobie z trudnym zachowaniem dzieci; Stymulacja społeczno- emocjonalna; Skontaktuj się z nami --- ## WWR Wczesne Wspomaganie Rozwoju | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/uslugi/wwrd Kategorie WWR Wczesne Wspomaganie Rozwoju Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka to jedna z usług naszej poradni w Świdnicy. W Tomatis udzielamy wielospecjalistycznej pomocy dzieciom z niepełnosprawnościami czy opóźnieniami rozwoju. Nasi najlepsi psychologowie dziecięcy, neurologopedzi, oligofrenopedagodzy, terapeuci Integracji Sensorycznej i fizjoterapeuci wspomagają dziecko, organizując zajęcia usprawniające ruch, słuch czy funkcjonowanie w społeczeństwie. Specjaliści z Tomatis są gotowi do udzielenia pomocy z zakresu wczesnego wspierania rozwoju wszystkim dzieciom. Program jest opracowywany indywidualnie w zależności od potrzeb i realizowany z pomocą rodziców. Każdorazowo oceniamy postępy dziecka, dopasowując terapię do umiejętności i ograniczeń młodego pacjenta. Rodzicom dodatkowo przekazujemy informacje i porady, jak należy postępować z dzieckiem i wspierać je w codziennych czynnościach. Cele WWR Celem wczesnego wspomagania rozwoju jest zwiększenie i wyrównanie szans dzieci z problemami w rozwoju. Pomagamy im lepiej funkcjonować w grupie, poprawiając kompetencje społeczne oraz emocjonalne. Ważne jest również zaangażowanie rodziców i pokazanie im kierunku działań wychowawczo-edukacyjnych. Zakres pomocy WWR Nasi specjaliści wspierają dzieci w zakresie rozwoju motorycznego, mowy i języka. Ułatwiają im nawigację w terenie oraz zapewniają stymulację polisensoryczną. Wspierają dzieci i rodziców w codziennych wyzwaniach. Największą trudnością, którą mogą Państwo rozwiązać przy naszym wsparciu, jest prawidłowe odczytywanie zachowań dzieci i reagowanie na nie. Kiedy potrzebne jest wczesne wspomaganie rozwoju? Wśród sygnałów świadczących o tym, że potrzebne będzie dziecku wczesne wspomaganie rozwoju, są: opóźnienie mowy, zaburzenia rozwoju psychoruchowego oraz słuchu, zaburzenia emocjonalne, niepełnosprawność sprzężona lub intelektualna, autyzm, mózgowe porażenie dziecięce, ADHD, Objęcie dziecka programem WWR Abyśmy mogli objąć dziecko programem wczesnego wspomagania rozwoju, niezbędne jest przedstawienie opinii z niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. Tomatis także wystawia opinie na potrzeby placówek dydaktycznych o potrzebie objęcia dziecka programem WWR lub kształcenia specjalnego. Wśród niezbędnych dokumentów znajdują się: zaświadczenie lekarskie, wniosek rodziców, opinia z przedszkola. Nasi specjaliści przeprowadzą wywiad, przeanalizują dokumentację, wykonają badania diagnostyczne i zaplanują pracę terapeutyczną. Skontaktuj się z nami --- ## Zakres działania placówki | Leczenie autyzmu i zaburzenia przetwarzania słuchu | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/zakres-dzialan W naszej placówce leczymy autyzm, ADHD, zaburzenia przetwarzania słuchu, dysleksję, FAS, zespół Aspergera oraz inne zaburzenia psychologiczne i neurologiczne Kategorie Zakres dzałania ADHD Autyzm Zespół Aspergera Dysleksja APD/CAPD Przetwarzanie Słuchowe Problemy z koncentracją FASD Terapia BEMER   Skontaktuj się z nami --- ## Test na ADHD – Świdnica | Leczenie nadpobudliwości psychoruchowej u dzieci | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/zakres-dzialan/adhd Przeprowadzamy test na ADHD u dziecki z niepokojącymi objawami. Oferujemy również terapie, które pomogą w walce z zaburzeniami psychoruchowymi. Zapraszamy. Kategorie Test na ADHD ADHD czyli zespół nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi, jest określeniem diagnostycznym opisujących zróżnicowaną grupę dzieci przejawiających problemy związane z brakiem koncentracji uwagi lub skłonnością do rozpraszania uwagi, które często idą w parze z impulsywnością i nadaktywnością. ADHD pojawia się bardzo wcześnie. Wykonanie testu na ADHD może okazać się przydatne w przypadku dzieci z oznakami nadpobudliwości psychoruchowej, połączonej z problemami z koncentracją, które są objawami zaburzeń określanych mianem ADHD. Pozytywny wynik testu będzie informacją o tym, że należy skorzystać z pomocy specjalisty, który zaproponuje odpowiednią metodę leczenia. Jak rozpoznać objawy zespołu ADHD? Do objawów zespołu ADHD można zaliczyć problemy z koncentracją, połączone z impulsywnym i nadaktywnym zachowaniem. To problem, który często diagnozujemy u najmłodszych pacjentów naszej poradni. Zazwyczaj zgłaszają się do nas opiekunowie i rodzice z pociechami, które mają zaburzenia integracji sensorycznej, rozproszoną uwagę i są nadpobudliwe psychoruchowo. Okazuje się, że problemem nie jest niesubordynacja, błędy wychowawcze czy brak gotowości szkolnej, lecz właśnie ADHD. To przypadłość o podłożu neurologicznym. Po jej zdiagnozowaniu młody pacjent powinien zostać otoczony szczególnym wsparciem od otoczenia. Diagnostyka i terapia przy zespole ADHD Diagnostyka zespołu ADHD obejmuje wykonanie specjalistycznego testu. Jego pierwszą częścią jest przeprowadzenie wnikliwego wywiadu z rodzicami dziecka oraz zebranie szczegółowych informacji od nauczycieli oraz pedagoga szkolnego. Następnie badaniu zostaje poddane dziecko. Specjalista zbada jego zdolności kojarzenia, koncentracji i zapamiętywania. Ponadto sprawdzi również sprawność koordynacji ruchowej. Tak przeprowadzony test na ADHD pozwoli określić brak lub obecność zaburzeń u dziecka. W przypadku potwierdzenia obecności zespołu ADHD u dziecka, Tomatis może zaoferować pomoc, która obejmuje: wsparcie psychologiczno-pedagogiczne, Ortograffiti, Ortograffiti z Bratkiem, metodę Tomatisa, EEG-Biofeedback, RSA Biofeedback, integrację sensoryczna, metodę Johansena, terapię czaszkowo-krzyżowa, kontakt z dietetykiem. Skontaktuj się z nami --- ## Centralne Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego – Świdnica | Leczenie | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/zakres-dzialan/apdcapd-przetwarzanie-sluchowe Diagnoza i pomoc w przypadku Centralnego Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego. Oferujemy pomoc psychologiczną i nowoczesne terapie – np. Metodę Tomatisa. Kategorie Centralne Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego (CAPD – Central Auditory Processing Disorders) to Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego, Problem dotyka dzieci, u których wykryto nieprawidłowości w budowie centralnego układu nerwowego, podczas, gdy budowa i praca uszu są właściwe. Objawów Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego jest wiele, a w naszej przychodni w Świdnicy zajmujemy się ich rozpoznaniem i leczeniem. APD/CAPD Jak rozpoznać APD/CAPD? Rodzice, którzy zgłaszają się do nas ze swoimi pociechami bardzo często wskazują na problemy dziecka z ustalaniem lokalizacji dźwięków, ich różnicowaniem i rozpoznawaniem. Bardzo często APD/CAPD obejmują też nieumiejętność rozumienia mowy zniekształconej czy zaburzenia integracji czasowej dźwięków. Pojawiają się problemy z rozumieniem mowy zniekształconej, lateralizacją czy niemożnością zrozumienia mowy, które towarzyszy głośny dźwięk. APD/CAPD najczęściej skutkują opóźnieniem rozwoju mowy oraz jej zaburzeniami. U dzieci może to mieć fatalne konsekwencje w postaci trudności szkolnych w nauce pisania i czytania. Sygnałem alarmowym dla rodzica może być sytuacja, w której dziecko słyszy i rozpoznaje dźwięki w cichym otoczeniu, ale ma problemy z tą czynnością, gdy dźwięki są głośne, wyraźne, lecz niewielkie. Takimi miejscami są najczęściej placówki dydaktyczne, sale i place zabaw, miejsca publiczne. Dzieci nadwrażliwe, które cierpią na APD/CAPD, mogą nie rozumieć rozmowy, która toczy się z ich udziałem, nie reagować na polecenia, nie odpowiadać na pytania. Znacznie lepiej przetwarzają proste komunikaty niż zawiłe sentencje. Objawy zaburzeń Zaburzenie APD/CAPD występuje na poziomie przetwarzania bodźców słuchowych. Dziecko cierpiące na to schorzenie nie umie odbierać i poprawnie interpretować dźwięków. Wśród najpopularniejszych objawów APD/CAPD są: opóźniony rozwój mowy, trudności z koncentracją uwagi i jej skupieniem przez dłuższy czas, szybka i głośna lub wolna i cicha mowa, dolegliwości fizyczne — bóle głowy będące efektem hałasu, zmęczenie, trudności z koncentracją uwagi na sensie wypowiadanych zdań, problemy z zapamiętywaniem i przetwarzaniem informacji, uczeniem się na pamięć, brzydkie pismo, błędy gramatyczne i ortograficzne, rozpraszanie się dźwiękami z otoczenia, trudności w czytaniu, brak umiejętności konstruowania płynnych wypowiedzi. Oferta poradni W naszej poradni w Świdnicy zajmujemy się rozpoznawaniem rodzaju Centralnego Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego i jego leczeniem. Na konsultację ze specjalistą mogą zapisać się osoby, które podejrzewają, że dziecko rozprasza się, jest nadwrażliwe na dźwięki, czuje się źle w hałasie w wyniku zaburzenia APD/CAPD. Trudności z wykonywaniem poleceń, nauką języków lub skupianiem myśli podczas rozmowy to sygnały, których nie należy bagatelizować. Wczesna diagnoza pozwoli na szybką reakcję i zatrzyma proces opóźnienia mowy czy nauki. Do jej prawidłowego postawienia wykorzystuje się testy. Pozwalają one jednoznacznie rozpoznać Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego, nie myląc ich z dysleksją czy nadpobudliwością psychoruchową ADHD. Wstępną diagnozę może postawić specjalista z poradni Tomatis w Świdnicy, jednak właściwe rozpoznanie APD/CAPD należy do audiologa bądź otolaryngologa. Przyjazne środowisko Dzieci z zaburzeniem APD/CAPD należy otoczyć szczególną troską, tworząc wokół nich ciche, spokojne, pozbawione hałasów środowisko. Próby nawiązywania kontaktu wzrokowego, wypowiadaniem zwięzłych komunikatów czy wolne i wyraźne mówienie mogą ułatwić komunikację z dzieckiem. Dobrym pomysłem jest też powtarzanie na głos poleceń, a nawet ich zapisywanie na przyszłość. Wprowadzenie do codziennego życia rutyny jest równie dobrym, rekomendowanym przez specjalistów pomysłem. Dzieci, które cierpią z powodu Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego powinny uczyć się w cichym miejscu, odpowiednio długo spać i uczyć się pozytywnego podchodzenia do własnych ograniczeń, aby nauczyć się z nimi funkcjonować. U nas mogą Państwo zapisać dziecko na trening słuchowy Metodą Tomatisa®, który pomoże w redukcji problemów wynikających z CAPD.   Skontaktuj się z nami --- ## Autyzm – Świdnica | leczenie autyzmu oraz zaburzeń mowy i koncentracji | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/zakres-dzialan/autyzm Nasza poradnia pomaga w leczeniu autyzmu różnymi metodami przy wsparciu najlepszych psychologów dziecięcych. Wykorzystujemy metodę Tomatisa i Biofeedback. Kategorie Autyzm Autyzm był dawniej traktowany jako zespół chorobowy o podłożu psychicznym. Obecnie opisywany jest szerzej i klasyfikowany wraz z podobnymi zaburzeniami neurorozwojowymi jako spektrum autyzmu. Zalicza się do niego autyzm, zespół Aspergera i nieswoiste całościowe zaburzenia rozwojowe. To wszystkie te choroby, którym towarzyszą najlżejsze nawet objawy triady zaburzeń w obrębie interakcji społecznych, komunikowania się i zachowania charakteryzującego się sztywnością i powtarzalnością. Autyzm dotyczy zaburzeń na każdej płaszczyźnie życia. Problemy obejmują interakcje społeczne, odczuwanie wrażeń zmysłowych, komunikowanie się i ogólne zachowania. Autyzm trwa całe życie, ale jego objawy zmieniają się wraz z rozwojem człowieka. Pierwsze objawy pojawiają się u dzieci od trzeciego roku życia, ale mogą wystąpić już po urodzeniu. Częstość występowania szacuje się na 60-70 przypadków na 10 000 osób. Choroba występuje 4-krotnie częściej u chłopców niż u dziewczynek, chociaż u dziewczynek charakteryzuje się cięższym przebiegiem. Leczenie zaburzeń autystycznych Obecnie możliwe jest leczenie zaburzenia, jakim jest autyzm farmakologicznie i behawioralnie. Jest on jednak niewyleczalny. Wczesna diagnoza i działania terapeutyczne,niwelujące problemy wynikające z tego zaburzenia są niezbędne w celu zapewnienia jak najlepszego rozwoju dziecka. Autyzm wykryty na wczesnym etapie rozwoju, czyli w pierwszym roku życia dziecka, nazywany jest wczesnym. Drugą jego odmianą jest autyzm późny, który daje objawy u dzieci po 12 miesiącach od narodzin. Należy pamiętać, że nazwa „autyzm dziecięcy” nie odnosi się tylko do dzieci, ale do okresu życia, kiedy obserwujemy pierwsze objawy. Nie należy więc lekceważyć diagnozy i zawartych w niej uwag, mając do czynienia z dorosłymi. Określenie to powstało dla rozróżnienia tego zaburzenia od wcześniej znanych i też określanych jako autyzm podobnych objawów z jakimi mamy do czynienia w schizofrenii. Objawy autyzmu Obserwacja rozwoju i zachowania dziecka może wzbudzić czujność rodziców. Do naszej poradni najczęściej trafiają dzieci, które wykazują niezdolność do nawiązywania i utrzymywania relacji, mają silną potrzebę życia w rutynie i źle znoszą nawet drobne zmiany w stereotypowych, powtarzalnych czynnościach. Autyzm daje też inne objawy: nadwrażliwość na dźwięki i potrzebę akustycznej izolacji, zaburzenia mowy, np. takie jak echolalia lub brak umiejętności komunikowania się, łatwość zapamiętywania w sposób mechaniczny. Rozpoznanie autyzmu u niemowlaka lub małego dziecka może być trudne. Autyzm dziecięcy najczęściej objawia się zaburzeniami w komunikacji. Dziecko nie gaworzy i nie wykonuje świadomych gestów przed ukończeniem roczku i nie reaguje na swoje imię. Innymi symptomami, które mogą świadczyć o zaburzeniach, są: nieznajomość żadnych słów w wieku 16 miesięcy, brak umiejętności budowania pierwszych, prostych, dwuwyrazowych zdań w wieku 2 lat, utrata umiejętności społecznych. Nie tylko zaburzenia mowy mogą wskazywać na spektrum autyzmu. Wśród innych niepokojących zachowań jest brak chęci nawiązywania kontaktu wzrokowego z rozmówcą, nieumiejętne posługiwanie się zabawkami lub ich obsesyjne porządkowanie. Oprócz tego dziecko autystyczne: jest przywiązane do konkretnego przedmiotu, ma jedną ulubioną zabawkę, nie uśmiecha się, niedosłyszy lub przeciwnie, jest bardzo wyczulone na każdy dźwięk, cierpi z powodu omamów lub urojeń. Pomoc dzieciom z autyzmem Nasza poradnia w Świdnicy zatrudnia specjalistów, którzy mają wiedzę i doświadczenie w pracy z dziećmi z autyzmem. Służymy kompleksową i wielotorową pomocą na różnych płaszczyznach. Przeprowadzamy badania diagnostyczne — pedagogiczne, lekarskie, fizjoterapeutyczne, psychologiczne, logopedyczne SI, które są etapem diagnostyki i służą do postawienia diagnozy. Udzielamy wskazówek i rad na temat pracy z dzieckiem w domu i w szkole, aby ułatwić mu funkcjonowanie w społeczeństwie. Korzystamy z rozmaitych metod terapeutycznych o wysokiej skuteczności. --- ## Dysleksja – Świdnica, Wałbrzych | leczenie dyslekcji | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/zakres-dzialan/dysleksja Nasze Centrum Terapii oferuje diagnostykę i leczenie dysleksji nowoczesnymi metodami Tomatisa, EEG-Biofeedback i Integracji Sensorycznej. Dowiedz się więcej! Kategorie Dysleksja Dysleksja to ogólnie ujęte problemy w uczeniu się. Stan ten występuje u dzieci zazwyczaj dzieci, objawia się nagle i trudno jednoznacznie ustalić jego przyczynę. Zauważono, że zaburzenia dotyczą najczęściej tych uczniów, u których poziom inteligencji jest w granicach normy. Co zatem stoi za problemem dysleksji i jak sobie z nią radzić? Nasi Psychologowie dziecięcy i pozostali specjaliści pomagają rodzicom opiekunom, nauczycielom i małym pacjentom w Świdnicy. Przyczyna dysleksji Wśród najpopularniejszych teorii na temat przyczyn dysleksji są niewielkie uszkodzenia układu nerwowego. Zaburzenia dotykają ośrodków odpowiadających za doznania wzrokowe i słuchowe. Są one niewystarczająco rozwinięte, przez co dziecko ma trudności z nauką i prawidłowym odbieraniem bodźców ze świata. Inną przyczyną może być genetyka, jak również szkodliwe czynniki środowiskowe, np. stres. Diagnostyka i terapia przy dysleksji W przychodni Tomatis w Świdnicy zajmujemy się rozpoznawaniem rodzajów dysleksji i ich leczeniem. Na początku precyzujemy, jakiego obszaru dotyczy zaburzenie. Mogą to być: trudności w czytaniu i pisaniu, kłopoty z zapamiętaniem i wdrożeniem zasad poprawnej pisowni, nagminne błędy ortograficzne — dysleksja, problemy z estetycznym i czytelnym pismem — dysgrafia, braku umiejętności czytania ze zrozumieniem — hiperdysleksja. Po przeprowadzeniu diagnostyki nasi specjaliści mogą zająć się dobraniem odpowiedniej terapii, dzięki której dziecko z pomocą rodziców będzie mogło poradzić sobie z zaburzeniami. Metody, które stosujemy przy dysleksji to między innymi: Metoda Tomatisa EEG-Biofeedback Integracja Sensoryczna Metoda Johansena Terapia czaszkowo-krzyżowa.. Skontaktuj się z nami --- ## FAS – Świdnica | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/zakres-dzialan/fasd Zespół FAS dotyka dzieci, które w okresie prenatalnym były narażone na działanie alkoholu. Objawia się m.in.anomaliami rozwojowymi, specyficznymi rysami twarzy. Kategorie FAS FAS to zespół umysłowych i fizycznych zaburzeń będących skutkiem działania alkoholu na płód w okresie prenatalnym. Jeśli Twoje dziecko: a) jest dzieckiem adoptowanym, b) wychowuje się w rodzinie zastępczej, c) mogło być narażone na alkohol podczas ciąży. Przyjrzyj się czy nie występują u niego następujące objawy: małogłowie, niska masa urodzeniowa, opóźnienie rozwoju, wady wrodzone, charakterystyczne rysy twarzy, epilepsja, kłopoty z koordynacją ruchów, brak ciekawości i wyobraźni, trudności z nauką, słabo rozwinięta mow, trudności w rozwiązywaniu problemów, zaburzenia zachowania (nadpobudliwość, kłopoty w kontaktach społecznych, impulsywność, upór, zaburzenia lękowe). Z pełnoobjawowym FAS mamy do czynienia wtedy, gdy zostaną spełnione następujące kryteria: Uszkodzenie ośrodkowego układu nerwowego; Prenatalne i postnatalne opóźnienia wzrostu; Opóźniony rozwój psychosomatyczny; Charakterystyczne rysy twarzy; Jeżeli dziecko nie zdradza wyżej wymienionych objawów, nie stwierdza się u niego FAS nawet wtedy, gdy jego matka spożywała alkohol w czasie ciąży. 1.Ośrodkowy Układ Nerwowy Większość niemowląt z FAS jest pobudzonych. Możliwa jest u nich hypertonia lub hipotonia lub jedno i drugie. Najbardziej groźne cechy charakterystyczne FAS to objawy uszkodzenia układu nerwowego będące rezultatem narażenia na działanie alkoholu w życiu płodowym. Objawy te mogą wystąpić jako zespół FAS/E lub FASD: deficyt pamięci deficyt uwagi nadaktywność trudności z rozumieniem pojęć abstrakcyjnych nieumiejętność rozwiązywania problemów trudność w uczeniu się na błędach słaba ocena sytuacji niedojrzałe zachowanie słaba kontrola impulsów 2.Anomalie rozwojowe Dzieci z FAS mają niską wagę urodzeniową i z trudem przybywają na wadze. Obwód głowy może być mniejszy niż u zdrowych dzieci. Niektóre z nich mogą mieć wady serca lub inne anomalia dotyczące uszu, oczu, wątroby lub stawów. 3.Opóźnienia rozwojowe Często u osób z FAS występuje opóźnienie rozwojowe, a niekiedy niższe od przeciętnego IQ. Jednakże większość osób z FAS ma IQ uważany za normę. Stopień zaburzeń rozwojowych zwykle jest porównywalny ze stopniem opóźnień rozwojowych. 4.Charakterystyczne rysy twarzy Dzieci z FAS zazwyczaj mają wiele charakterystycznych cech dysmorficznych: małe, szeroko rozstawione oczy płaska środkowa część twarzoczaszki fałda nakątna wygładzona rynienka podnosowa małożuchwie cienka górna warga Jeżeli występuje kilka z podanych cech wraz z objawami ze strony OUN oraz wywiadem świadczącym o narażeniu na działanie alkoholu w życiu płodowym, należy rozważyć diagnozę FAS. Diagnoza, terapia i leczenie zaburzeń FAS: Wywiad z okresu ciąży oraz porodu, historia choroby; Ogólne badania lekarskie; Wywiad dotyczący rozwoju; Ocena cech dysmorficznych twarzy; Badanie psychologiczne: testy dookreślające możliwości i deficyty rozwojowe; Badania rozwoju mowy, ocena możliwości rozumienia i komunikowania się. -> Jeżeli masz jakiekolwiek wątpliwości zgłoś się do naszej poradni. Pamiętaj, że wczesna diagnoza może w znacznym stopniu pomóc Twojemu dziecku. U osób z FAS szybko rozwijają się zaburzenia wtórne, których możemy uniknąć. Skontaktuj się z nami --- ## Problemy z koncentracją u dziecka – Świdnica | diagnostyka i leczenie | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/zakres-dzialan/problemy-z-koncentracja Jeżeli zaobserwowałeś u swojego dziecka problemy z koncentracją oraz zapamiętywaniem, przeprowadź odpowiednie testy diagnostyczne. Zapraszamy do kontaktu. Kategorie Problemy z koncentracją u dziecka Problemy z koncentracją u dziecka mogą pojawiać się nawet we wczesnym wieku. Umiejętność skupienia na czymś uwagi jest bardzo istotna już podczas procesu poznawczego. W związku z tym warto od samego początku obserwować zachowanie dziecka, ponieważ brak koncentracji może powodować w późniejszym okresie problemy z zapamiętywaniem oraz efektywnym zdobywaniem wiedzy w szkole. Jak rozpoznać problemy z koncentracją u dziecka? Brak skupienia uwagi może objawiać się na różne sposoby. Jednym z nich jest na przykład nadaktywność – pociecha nie potrafi spokojnie usiedzieć w miejscu i zamiast słuchać, co się do niej mówi lub wykonywać określone polecenia, szuka sobie innego zajęcia lub rozprasza kolegów. Takie objawy często wiążą się z problemami emocjonalnymi. Dziecko mające problemy z koncentracją nie potrafi skupić się na jednej czynności, nieustannie zwraca uwagę na bodźce zewnętrzne, np. włączony telewizor czy radio. Innym objawem może być tak zwane „bujanie w obłokach”. Możemy o nim mówić, kiedy dziecko bardzo powoli wykonuje powierzone mu zadanie i ciągle odpływa gdzieś myślami. Niepokojące mogą być również: gubienie przedmiotów, niechęć do podejmowania dłuższego wysiłku umysłowego, nieład wokół siebie czy zapominanie o powierzonych obowiązkach. Kumulacja niepokojących oznak połączonych z agresją może świadczyć o tym, że potrzebne będzie wykonanie testów na ADHD W większości przypadków wystarczą jednak proste ćwiczenia na koncentrację. Jak radzić sobie z problemami z koncentracją u dziecka? Jeżeli zauważysz, że Twój maluch przejawia któryś z wymienionych objawów, musisz jak najszybciej zareagować. Dobrym rozwiązaniem będzie konsultacja z psychologiem dziecięcym , który zdiagnozuje dziecko i w razie potrzeby zaleci odpowiednie metody walki z problemami z koncentracją. Skontaktuj się z nami --- ## Terapia BEMER - Centrum Progres Danuta Stempowska | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/zakres-dzialan/terapia-bemer Kategorie Terapia BEMER Bemer – delikatne wsparcie organizmu dziecka, które może zmienić codzienność. Każde dziecko zasługuje na to, by czuć się dobrze, spokojnie i bezpiecznie w swoim ciele. Terapia Bemer to nowoczesna, nieinwazyjna metoda wspierająca mikrokrążenie, która może pomóc najmłodszym funkcjonować na co dzień z większym komfortem – zwłaszcza gdy mierzą się z wyzwaniami takimi jak nadmierne pobudzenie, napięcie, trudności z koncentracją czy problemy ze snem.     💚 Dlaczego rodzice wybierają Bemer jako wsparcie dla swoich dzieci? Naturalne odprężenie — delikatna stymulacja mikrokrążenia może sprzyjać wyciszeniu i redukcji napięcia. Lepszy sen — wiele rodzin zauważa, że wieczorne sesje pomagają dzieciom łatwiej się zrelaksować. Większy komfort emocjonalny — poprawa dotlenienia tkanek może wspierać ogólne samopoczucie, co często przekłada się na spokojniejsze zachowanie. Wsparcie koncentracji — lepsza równowaga fizjologiczna organizmu może sprzyjać większej stabilności i skupieniu. Bezpieczna, nieinwazyjna metoda — bez leków, bez bólu, bez skutków ubocznych typowych dla terapii farmakologicznych.   🧠 Bemer a ADHD, autyzm i inne wyzwania neurorozwojowe Choć Bemer nie jest terapią medyczną dla ADHD czy autyzmu, może stanowić łagodne wsparcie fizjologiczne, które pomaga dzieciom lepiej radzić sobie z codziennymi obciążeniami. Rodzice często opisują, że ich dzieci: łatwiej się wyciszają, są mniej napięte, lepiej śpią, mają więcej energii do zabawy i nauki. To nie jest obietnica leczenia — to wsparcie organizmu, które może realnie poprawić jakość życia.   🌈 Bezpieczne uzupełnienie terapii Bemer świetnie wpisuje się w codzienną rutynę dziecka i może być stosowany obok terapii behawioralnej, zajęciowej, logopedycznej czy fizjoterapii. To dodatkowy element, który pomaga organizmowi działać sprawniej i harmonijniej. 📞 Chcesz dowiedzieć się, czy Bemer może wesprzeć Twoje dziecko? Skontaktuj się z nami — chętnie doradzimy, odpowiemy na pytania i pomożemy dobrać najlepszy sposób wykorzystania terapii w Waszej codzienności. Bemer we wspomaganiu osób z Autyzmem: https://drive.google.com/file/d/1rTcyO49MSiiTHx_Azv_iwPcW5_0RkQ-i/view?usp=sharing Starzenie naczyń krwionośnych a rola mikrokrążenia Z wiekiem naczynia krwionośne stopniowo tracą elastyczność, stają się bardziej podatne na uszkodzenia, a ich ściany ulegają twardnieniu. To właśnie ten proces prowadzi do angiopatii, zaburzeń dotyczących najmniejszych tętnic i tętniczek. Zmiany rozwijają się powoli i często pozostają niezauważone, aż do momentu, gdy zaczynają wpływać na codzienne funkcjonowanie: pojawia się osłabienie po wysiłku, spowolniona regeneracja czy obniżona wydolność tkanek. Dodatkowo stres i przeciążenie organizmu mogą pogłębiać te niekorzystne procesy. Około 74% całego krwiobiegu odbywa się w sieci mikronaczyń, to właśnie tam zachodzi wymiana tlenu, substancji odżywczych i produktów przemiany materii. Duże naczynia odpowiadają za transport krwi, natomiast mikrokrążenie decyduje o jakości odżywienia komórek i jest pierwszą linią reakcji odpornościowej organizmu. W przeciwieństwie do dużych naczyń, mikro-naczynia nie reagują na klasyczne leczenie farmakologiczne, nie posiadają receptorów, które umożliwiałyby korektę ich pracy za pomocą leków. Można je pobudzić jedynie poprzez fizykalne oddziaływanie, które usprawnia przepływ krwi w najmniejszych strukturach układu krążenia. Fizykalna Terapia Naczyniowa BEMER wykorzystuje opatentowany sygnał stymulujący mikrokrążenie. Dzięki temu do mikronaczyń dociera większa ilość krwi, co poprawia ich funkcjonowanie, wspiera procesy regeneracyjne i sprzyja odzyskaniu sił oraz ogólnej równowagi organizmu.   Współpraca | Wdrożenia | Szkolenia   Dowiedz się więcej z filmików na YouTube Efekt terapii mikrokrążenia BEMER https://www.youtube.com/watch?v=9s3GemZgUQM [Ekspert o BEMER] prof. dr hab. n. med. Andrzej Frydrychowski o skuteczności urządzeń BEMER https://www.youtube.com/watch?v=SXVjy-jdYKA https://www.youtube.com/watch?v=edgxpehy-wg Medyczna Terapia BEMER zasada działania (tłumaczy Rainer C. Klopp, MD, PhD) https://www.youtube.com/watch?v=edgxpehy-wg Skontaktuj się z nami --- ## Zespół Aspergera – Świdnica | spektrum autyzmu | Objawy i leczenie | Centrum Tomatisa URL: https://www.tomatis-swidnica.pl/zakres-dzialan/zespol-aspergera W Centrum Terapii metodą Tomatisa w Świdnicy zajmujemy się diagnozowaniem i leczeniem dzieci chorych na spektrum autyzmu w tym zespół Aspergera. Zapraszamy! Kategorie Zespół Aspergera Zespół Aspergera to całościowe zaburzenie rozwoju mieszczące się w spektrum autyzmu. Jest to łagodniejsza forma od autyzmu dziecięcego. Głównymi kryteriami różniącymi zespół Aspergera od autyzmu głębokiego są: brak opóźnienia rozwoju mowy i innych istotnych zaburzeń uniemożliwiających logiczną komunikację, prawidłowy rozwój poznawczy, lepsza adaptacja społeczna. W naszej przychodni w Świdnicy zajmujemy się rozpoznaniem Zespołu Aspergera. Do jego najpowszechniejszych objawów należy przede wszystkim upośledzenie umiejętności społecznych. Chory nie lubi i nie akceptuje zmian, woli utarte schematy i rutynę, także w myśleniu. Skupia się na jednej czynności, którą wykonuje wręcz obsesyjnie. Objawy zaburzeń U osób z zespołem Aspergera występują podobne objawy jak w autyzmie dziecięcym, lecz w łagodniejszych postaciach. Do najczęstszych należą: nieumiejętność pracy w grupie, brak chęci nawiązywania bliższych relacji, opóźniony rozwój mowy, która jest sztywna, a przy tym kwiecista. Chory umie się wyrażać elokwentnie, ale nie ma umiejętności rozpoznawania znaczeń przenośnych, podtekstów, nie zmienia intonacji, mówiąc jednostajnie i monotonnie, może pojawić się niezdarność ruchowa, sztywność w poruszaniu się, zainteresowanie jedną specjalistyczną dziedziną, np. informatyką i opanowanie jej zagadnień do perfekcji, brak umiejętności komunikacji niewerbalnej, ograniczona mimika i ekspresja, niechęć w nawiązywaniu i utrzymywaniu kontaktu wzrokowego, wykonywanie rutynowych, powtarzalnych czynności według utartego schematu, złe reagowanie na nawet niewielkie odchylenia. Konsultacji w naszej przychodni w Świdnicy udziela doświadczony psycholog i inni specjaliści. Zajmują się oni diagnostyką zespołu Aspergera i opracowywaniem metod terapii. Skontaktuj się z nami ---